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2019下半年初中歷史教師資格面試真題:拿破侖帝國

來源:考試網(wǎng)  [ 2020年01月07日 ]  【

  一、考題回顧

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  1題目:拿破侖帝國

  2內(nèi)容:

  當(dāng)時的法國需要一個強(qiáng)有力的政權(quán)。 1799 年,拿破侖. 波拿巴發(fā)動政變,組成了一個新的政府,很快建起-套高效率的國家機(jī)器。他十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟(jì),大力發(fā)展I商業(yè)和農(nóng)業(yè)。為了整里革命以來的立法成果,拿破侖主持制訂了民法典,名為《拿破侖法典》,體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。這部法典于1804年頒布實(shí)施,此后經(jīng)過多次修改,今天仍然在法國施行。后來,很多國家的民法都以《拿破侖法典》為參照藍(lán)本。

  在戰(zhàn)場上,拿破侖再次大敗反法聯(lián)盟,他的個人威望也登峰造極。1804年,經(jīng)公民投票 ,法國改為帝國,史稱“法蘭西第一帝國” ,拿破侖加冕稱帝。

  拿破侖雖然當(dāng)上了皇帝,但在歐州君主眼中,它仍然是革命的后繼者。反法聯(lián)盟-次次與法國較里,一次次敗在拿破侖手下。拿破侖大軍所向披靡,幾乎橫托歐洲大陸,在廢除各地封建特權(quán)的同時,也對當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行壓榨和掠奪。

  1812年,拿破侖遠(yuǎn)征俄國,大敗而歸。1815年,法蘭西第一帝國覆滅。

  3基本要求:

  (1)試講十分鐘。

  (2)學(xué)生了解到阜破侖對外戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。

  (3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

  答辯題目

  1請簡述法國大革命爆發(fā)的背景。

  2.中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該具備哪些基礎(chǔ)?

  二、考題解析

  【教學(xué)過程】

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  教師在多媒體上展示大衛(wèi)的名畫《拿破侖加冕》,并做簡單介紹:這幅畫描述的是拿破侖加冕的場景,拿破侖從教皇手上搶過皇冠,給自己加冕。接著提問:拿破侖作為法蘭西共和國的將軍,怎么會成為帝國的皇帝呢?今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。導(dǎo)入新課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  (一)對內(nèi)政策

  教師介紹:熱月政變后成立的督政府軟弱無能,對內(nèi)無法鎮(zhèn)壓叛亂,對外無法打敗反法聯(lián)盟,法國人民希望建立一個強(qiáng)有力的政府,在這樣的背景之下,1799年,拿破侖·波拿巴發(fā)動政變,組成了一個新的政府,很快建起一套高效率的國家機(jī)器。

  教師提問:拿破侖在執(zhí)政期間采取了哪些政策呢?請同學(xué)觀看紀(jì)錄片《大國崛起》的相關(guān)片段,結(jié)合課本與同桌交流進(jìn)行總結(jié)。

  學(xué)生回答:他十分重視改善財政和發(fā)展經(jīng)濟(jì),大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)。為了整理革命以來的立法成果,拿破侖還主持制訂了民法典,名為《拿破侖法典》。

  教師展示《拿破侖法典》的相關(guān)史料,并提出問題:《拿破侖法典》體現(xiàn)了什么原則?帶來了什么影響?

  學(xué)生結(jié)合史料,回答問題:法典體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。帶來的影響也很深遠(yuǎn),不僅今天仍然在法國施行。后來,很多國家的民法都以《拿破侖法典》為參照藍(lán)本。

  (二)對外戰(zhàn)爭

  教師介紹:同一時期,拿破侖不僅在對內(nèi)政策上取得了成就,在對外戰(zhàn)場上他也大敗反法聯(lián)盟,個人威望如日中天。在這樣的局勢下,1804年,經(jīng)公民投票,法國改為帝國,史稱“法蘭西第一帝國”,拿破侖加冕稱帝。于是就出現(xiàn)了大衛(wèi)畫作里的那一幕。

  教師提問:拿破侖雖然當(dāng)上了皇帝,但在歐洲君主眼中,它仍然是革命的后繼者。反法同盟繼續(xù)進(jìn)攻法國,戰(zhàn)爭的結(jié)果如何呢?

  學(xué)生結(jié)合教材,回答問題:反法聯(lián)盟一次次與法國較量,一次次敗在拿破侖手下。拿破侖大軍所向披靡,幾乎橫掃歐洲大陸。

  教師繼續(xù)引導(dǎo):我們怎樣評價拿破侖帝國的對外戰(zhàn)爭呢?教師在多媒體上展示相關(guān)材料,請同學(xué)們分小組討論分析。

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  小組代表回答:拿破侖大軍橫掃歐洲大陸之時,所到之處廢除了各地封建特權(quán),打擊了歐洲國家的封建制度,有利于歐洲社會的進(jìn)步,也對當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行壓榨和掠奪,給其它國家的人民帶來了很大傷害。

  教師總結(jié):拿破侖戰(zhàn)爭具有雙重屬性,既有進(jìn)步性,又有侵略性。在歷史上的很多人物和事件都有著雙重屬性,既有積極影響,又有消極影響,所以應(yīng)該學(xué)會一分為二看問題。

  教師補(bǔ)充:拿破侖帝國雖說強(qiáng)大,但是存在時間并不長久,1812年拿破侖遠(yuǎn)征俄國,大敗而歸。1815年,法蘭西第一帝國就走向了覆滅。

  環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

  1.小結(jié):教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

  2.作業(yè):請同學(xué)們課后搜集關(guān)于拿破侖的其它畫作,下節(jié)課進(jìn)行分享。

  【板書設(shè)計(jì)】

  拿破侖帝國

  (一)對內(nèi)政策

  《拿破侖法典》

  (二)對外戰(zhàn)靜

  雙重屬性

  【答辯題目】

  1.請簡述法國大革命爆發(fā)的背景。

  2.中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該具備哪些基礎(chǔ)?

責(zé)編:shunning陽

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