2019下半年初中生物教師資格面試真題：植物的根系

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對答案、估分，請考生密切關注教師資格考試群：814304627 ，第一時間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　題目：初中生物《植物的根系》

　　內(nèi)容：

　　根的發(fā)生和生長始于種子的萌發(fā)。萌發(fā)種子的胚，總是胚根最先突破種皮，迅速地向下伸長，并逐斬形成根系。幼苗及早地扎根和形成根系，有利于吸收營養(yǎng)和固定植物體。那么，胚根是如何生長和形成根系的呢?

　　大豆種子的胚根突破種皮后: 一直向下伸長，長成為一條明顯發(fā)達的主根。以后，在主根周圍陸續(xù)生出許多側根，每條側根還會發(fā)出細小的側根。這樣，由主根及其反復分支的側根形成直根系。

　　小麥種子的胚根穿出種皮后向下伸長，不久主根的生長停滯下來，而在胚軸的基部又陸續(xù)地生出許多不定根。這樣的根系像-把胡須，稱之為須根系。

　　直根系和須根系的形態(tài)不同，在土壤中分布的方式也不相同。此外，根系的分布還受到環(huán)境中水、肥料等因素的影響。你能推測根系在土壤中分布的規(guī)律嗎?

　　(1)試講過程中要有提問環(huán)節(jié);

　　(2)教學過程中配合適當?shù)陌鍟?

　　(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務;

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　我們知道植物生長需要營養(yǎng)物質，那么植物的營養(yǎng)物質是如何獲得的呢?(主要是通過植物的根吸收的)

　　根的形態(tài)各異，有些藝術家甚至以根的造型創(chuàng)造了很多藝術品，這些形態(tài)各異的根是怎樣發(fā)育而來的?順勢引出課題——植物的根系。

　　(二)新課講授

　　多媒體展示種子萌發(fā)的圖片，教師提問：萌發(fā)種子的胚，哪一部分最先突破種皮?(胚根)。

　　接著教師補充：萌發(fā)種子的胚，總是胚根最先突破種皮，迅速地向下伸長，并逐漸形成根系。接著教師提問：胚根是如何形成根的呢?形成的根是否都是一樣的?

　　多媒體展示大豆的根系形成過程，讓學生試著描述其過程：大豆種子的胚根突破種皮后，一直向下伸長，長成為一條明顯發(fā)達的主根。并且在主根周圍陸續(xù)生出許多側根，每條側根還會發(fā)出細小的側根。這樣，由主根及其反復分枝的側根形成了直根系。

　　接著教師提問：除了大豆屬于直根系外，還有哪些植物的根和大豆的是一樣的?

　　學生聯(lián)系生活實際回答。(直根系的植物還有白菜、蘿卜等。)

　　多媒體展示小麥的根系形成過程。讓學生類比直根系的學習，試著總結一下須根系的形態(tài)特征。

　　學生通過小組合作學習總結出：小麥種子的胚根穿出種皮后，一直向下，不久主根的生長停滯下來，而在胚軸的基部又陸續(xù)地生出許多不定根。這樣的根系像一把胡須，稱之為須根系。

　　接著教師讓學生思考還有哪些植物的根系屬于須根系?

　　學生根據(jù)一些生活經(jīng)驗能夠舉例回答。(蔥、甘蔗、玉米等的根系都屬于須根系。)

　　(三)鞏固提高

　　對比區(qū)分直根系與須根系?

　　(直根系主根發(fā)達，直而粗，側根細小，如大豆、蘿卜的根系;須根系主根不明顯，不定根發(fā)達，如玉米、小麥的根系。)

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：師生共同總結本課的知識點。

　　作業(yè)：直根系和須根系的形態(tài)不同，在土壤中分布的方式是否相同呢?下節(jié)課一起分享。

　　【答辯題目解析】

　　1.在中學階段，如何在教學中培養(yǎng)和提高學生的生物科學素養(yǎng)?

　　2.直根系和須根系的主要區(qū)別是什么?