2019下半年初中生物教師資格面試真題：細菌

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對答案、估分，請考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　題目：細菌

　　2.內(nèi)容：

　　通過上面的活動可以知道，細菌具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，與動植物細胞的主要區(qū)別是，細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。這樣的生物稱為原核生物(prokaryotes)。此外，有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌有鞭毛，細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

　　小資料

　　莢膜對細菌具有一定的保護作用,通常與細菌的致病性有關(guān);鞭毛有助于細菌在液體中游動。

　　細菌的生殖

　　細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌(圖5-45)。分裂完的細菌長大以后又能進行分裂。在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。

　　有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。小而輕的芽孢還可隨風(fēng)飄散各處，落在適宜環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

　　3.基本要求：

　　(1)要創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?

　　(2)要有互動環(huán)節(jié);

　　(3)試講時間10分鐘。

　　答辯題目1.這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的?

　　2.細菌和動植物細胞的區(qū)別是什么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，“快洗手去，手上的細菌很多，不然細菌會跑到你的肚子里去�！蹦菚r，我想同學(xué)們可能就對細菌產(chǎn)生一種莫名的恐懼。細菌究竟怎樣進行繁殖的?今天我們就來揭開它神秘的面紗。(導(dǎo)入新課)

　　(二)動手探究，學(xué)習(xí)新知

　　知識點一：細菌和動植物細胞的區(qū)別。

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了細菌的結(jié)構(gòu)，它具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞壁等結(jié)構(gòu)。與動植物的區(qū)別是什么?請同學(xué)們認真閱讀書本的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息?

　　(最主要的區(qū)別：細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。細菌的細胞外有莢膜，有些細菌有鞭毛，細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。)

　　教師總結(jié)沒有成形細胞核的，我們將其叫做原核生物。并對細菌的相關(guān)信息進行補充：鞭毛不僅對細菌具有一定的保護作用，還與細菌的致病性有關(guān)，同時鞭毛還有助于細菌在液體中運動。

　　知識點二：細菌的生殖方式。

　　細菌非常小，生存也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、豐富的有機物，有的還需要氧氣。提問：為什么細菌卻能分布廣泛，無處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和觀察課件，回答問題。

　　(①個體微小，極易攜帶;②分裂生殖，繁殖快，數(shù)量多;③形成芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力;④芽孢小而輕，隨風(fēng)飄散，落在適當環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌。)

　　剛才，我們已經(jīng)了解了細菌無處不在，而且繁殖能力很強。究竟細菌的繁殖能力有多強呢?下面我們一起來計算一下我們手上的細菌數(shù)量，借此來感受下細菌超強的繁殖能力。

　　問題：環(huán)境適宜時，細菌每30分鐘就繁殖一代，假設(shè)你手上現(xiàn)在有100個細菌，4小時后細菌的數(shù)目是多少?(100×28。)

　　(三)鞏固提高

　　你認為應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，來抑制有害細菌的繁殖呢?

　　(良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣是抑制有害細菌繁殖的重要方法，如經(jīng)常洗手、洗澡、換衣服，通過良好的個人習(xí)慣，減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。)

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

　　作業(yè)：讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)細菌與真菌的區(qū)別與聯(lián)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　【答辯題目】

　　1.這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的?

　　2.細菌和動植物細胞的區(qū)別是什么?