2019下半年初中化學(xué)教師資格面試真題：相對(duì)原子質(zhì)量

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時(shí)間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對(duì)答案、估分，請(qǐng)考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時(shí)間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　【提出問(wèn)題】分子的質(zhì)量和體積都很小，分子由原子構(gòu)成，那么原子的質(zhì)量大小如何?

　　【學(xué)生回答】原子的質(zhì)量和體積也很小。

　　【教師總結(jié)】原子的質(zhì)量很小，1個(gè)氫原子的質(zhì)量約為1.67×10-27 kg，1個(gè)氧原子的質(zhì)量約為2.657×10-26 kg。

　　可以看出，使用“kg”作為單位表示原子的質(zhì)量，書寫與使用并不方便，有沒(méi)有其他較為方便的方法呢?

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　【提出問(wèn)題】原子中有質(zhì)子、中子、電子等微粒，不同微粒的質(zhì)量是否相同，觀看下圖，說(shuō)明自己能夠得出的結(jié)論?

　　【多媒體展示】表3-2 構(gòu)成原子的粒子的質(zhì)量

　　【學(xué)生回答】從表格中可以看出：①質(zhì)子與中子的質(zhì)量大致相等;②電子的質(zhì)量相對(duì)質(zhì)子、中子的質(zhì)量可以忽略不計(jì)。

　　【教師總結(jié)】從表格中可以看出，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。因此氫原子的質(zhì)量大致與一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量相等，一個(gè)氧原子的質(zhì)量大致與8個(gè)質(zhì)子與8個(gè)中子的質(zhì)量之和相等。

　　【教師引導(dǎo)】在很久以前，表示質(zhì)量的大小、長(zhǎng)度的大小、溫度、高度人們有很多不同的方法，不同地區(qū)的人使用的方法不同，不同國(guó)家的人使用的方法也不同。

　　【提出問(wèn)題】比如有關(guān)溫度的表示，不同的國(guó)家是如何表示的，國(guó)際上采用的是何種方式?

　　【學(xué)生回答】我國(guó)采用的是攝氏溫標(biāo)，美國(guó)和一些英語(yǔ)國(guó)家采用的是華氏溫標(biāo)，溫度的國(guó)際單位是開爾文，水的冰點(diǎn)攝氏溫度計(jì)為0℃，開氏溫度計(jì)為273.15 K。

　　【教師總結(jié)】由此可知，要方便的計(jì)量一個(gè)數(shù)據(jù)，可以找一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。那么計(jì)量原子的質(zhì)量采用的標(biāo)準(zhǔn)是什么?采用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)能夠更加方便的書寫與使用?請(qǐng)閱讀教材進(jìn)行說(shuō)明，國(guó)際上采用的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　【學(xué)生回答】國(guó)際上一致同意采用相對(duì)質(zhì)量，即以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量(符號(hào)為Ar)。

　　【多媒體展示】圖3-14。

　　【教師講解】根據(jù)圖示，以12C原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，記為1。12個(gè)氫原子質(zhì)量與1個(gè)12C原子質(zhì)量相等，由此可知?dú)湓�素的相�?duì)原子質(zhì)量為1。

　　【提出問(wèn)題】氧的相對(duì)原子質(zhì)量是16，代表的意義是什么?

　　【學(xué)生回答】氧原子質(zhì)量是碳12C原子質(zhì)量的1/12的16倍。

　　【提出問(wèn)題】該種碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是多少?

　　【學(xué)生回答】該種碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是12。

　　【多媒體展示】元素周期表中前20號(hào)元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

　　【教師講解】由于原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，因此在使用的時(shí)候我們多采用相對(duì)原子質(zhì)量的近似值。

　　【提出問(wèn)題】通過(guò)相對(duì)原子質(zhì)量，能否比較原子質(zhì)量的大小?怎樣比較?

　　【學(xué)生回答】能夠比較原子質(zhì)量的大小，相對(duì)原子質(zhì)量大的原子質(zhì)量也大。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【多媒體播放】資料：張青蓮與相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定。

　　【教師引導(dǎo)】張青蓮教授為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，教師補(bǔ)充。

　　作業(yè)：思考某種原子的相對(duì)原子質(zhì)量與原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系?

　　【板書設(shè)計(jì)】略