2019下半年小學數(shù)學教師資格面試真題：認識鐘表

　　一、考題回顧

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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　創(chuàng)設情境問題：大家上學幾時起床?你能說出小紅幾時起床嗎?

　　引出課題——《認識鐘表》。

　　(二)講解新知

　　根據(jù)學生已有生活經(jīng)驗提問：大家是怎么發(fā)現(xiàn)小紅7時起床的?

　　教師組織學生觀察鐘表報考圖，明確時針(較短，走得慢)、分針(較長，走得快)，并配合7時認識電子表。

　　組織學生自己動手做鐘表模型，教師分別展示8時、3時、6時的表盤，提問學生是幾時，如何表示。

　　師生共同總結(jié)可用漢字表示為8時、3時、6時，也可以用電子表盤表示為8：00、3：00、6：00。

　　教師明確：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。即電子表中“：”后為“00”，“：”前是幾，就是幾時。

　　(三)課堂練習

　　練習：“小明的一天”

　　(1)仿照電子表盤的形式寫出各圖中的時間。

　　(2)小明幾時吃午飯?鐘面上怎么只有1根針?

　　(3)小明幾時在看動畫片?6時的鐘面有什么特點?

　　(4)小明9時在做什么?為什么答案不一樣?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　課堂總結(jié)：怎么看鐘面和電子表上的整時?

　　課后作業(yè)：(1)同桌間互相說出整時，在鐘表模型上撥出。

　　(2)撥動鐘表模型，思考一天的時間變化。

　　(3)搜集資料：古代如何確定時間。

　　【板書設計】