2019上半年初中美術(shù)教師資格面試真題及答案(第一批)

　　初中美術(shù)《書籍裝幀藝術(shù)》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師展示書籍讓學生猜測該本書所寫的內(nèi)容，讓學生直觀感受到封面設(shè)計的有趣之處，從而引入課題《書籍裝幀藝術(shù)》。

　　活動二：描述分析

　　1.提問：書籍分類?你是怎么看出來的?

　　學生通過欣賞、分析的方式將自己課前準備的各種類型的圖書分類。

　　教師總結(jié)：不同的書籍內(nèi)容其封面的特點也是不同的。一般分為：兒童讀物類、文學類、科技類。

　　兒童讀物類：生動、有趣、夸張。

　　文學類：插圖與文字結(jié)合，內(nèi)容廣。

　　科技類：抽象或真實圖片材料。

　　2.書籍的各部分組成。

　　教師出示《荷花回來了》書籍。提問：大家通過觀察來看看書籍封面有哪些部分構(gòu)成?

　　學生回答后，教師總結(jié)書籍封面設(shè)計的三要素。

　　文字：封面上的文字主要是指書名、作者名、出版社名�？蓪⑽淖忠暈辄c、線、面結(jié)合。

　　圖形：封面上的形象都可稱為圖形，包括攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實、抽象、寫意。

　　色彩：是封面設(shè)計中的一個重要因素。

　　文字、圖形、色彩是必不可少的三要素。

　　3.提問什么是書籍裝幀?應該怎么裝幀一本好書?(以《荷花回來了》為例。)

　　學生看書并回答后，教師總結(jié)：分別有封底、書脊、封面、環(huán)襯、扉頁、內(nèi)頁等元素進行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點，風格內(nèi)涵的設(shè)計活動。

　　4.除了長方形或者正方形的常規(guī)書籍形狀，還有那些別具一格的書籍呢?(出示學生作品)

　　學生觀看作品。(為后續(xù)自由創(chuàng)作打下基礎(chǔ))

　　活動三：示范講解

　　教師親自動手示范并講解制作書籍的方法步驟，讓學生觀看。(以兒童卡通讀物為例)

　　1.首先選取主題，制作以狗狗為主題的卡通讀物。

　　2.將紙對折，在兩面分別繪制相同狗狗的正反面造型。

　　3.上色，添加文字、出版社、條形編碼等要素，完成設(shè)計。

　　活動四：實踐展評

　　作業(yè)：用手繪的方式自選一本書設(shè)計一張封面。(學生練習時間，教師巡回指導)。

　　要求：圖、文、色運用得當。可手繪、剪貼。構(gòu)思、構(gòu)圖巧妙。

　　展評：

　　1.主題：我是書籍設(shè)計師

　　2.方式：小組各選取一幅作品進行展示，并自我闡述其設(shè)計理念。其他同學談?wù)勛约鹤钕矚g的作品，并說明理由。最后，教師針對大家的作品進行總結(jié)表揚并提出更多的改進建議。

　　3.收納：把學生的作品拍照收入學生學習電子檔案袋。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，肯定學生設(shè)計書籍裝幀的成果，并進行情感升華：呼吁學生珍愛圖書。

　　作業(yè)：課下，請同學們將自己的書籍封面包在自己設(shè)計的書籍上。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.為了參加這次面試，有沒有參加培訓課程?

　　【參考答案】

　　我沒有參加系統(tǒng)的培訓課程，原因有兩個一方面由于上班沒有時間，另一方面因為我之前有過教學經(jīng)歷。但是我也不會打無準備之戰(zhàn)，應對此次面試我做了如下準備。

　　第一，了解考情。我從官網(wǎng)公告，之前參加過考試的朋友同學身上了解了考試的流程，時間分配，考試內(nèi)容，注意事項以及他們的經(jīng)驗分享。

　　第二，各個專項攻破。購買了一本專業(yè)面試備考教材，進行理論知識的學習。接著進行答題和試講的練習，通過不斷地練習來提升自己的應試能力，減少考前緊張感。

　　第三，向有經(jīng)驗的人請教。因為家里有親戚在學校從事教育工作。所以我找到了她，讓她對于我的試講給予點評和指出問題。在親戚的幫助下我的講課能力得到了很大的提升，不論這次有沒有順利通過面試我都很感謝親戚的幫助。也很感謝全力付出的自己，她讓我更加自信和向上。

　　2.教學設(shè)計是什么?

　　【參考答案】

　　教學設(shè)計是作為教者，基于對學生和教學任務(wù)的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學過程、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計的一門學科。它根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。具體而言，教學設(shè)計具有以下特征。

　　第一，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。

　　第二，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。

　　第三，教學設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導。教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。

　　第四，教學設(shè)計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。

　　初中美術(shù)《標志設(shè)計》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師以故事導入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)旅游團標志成功找到了導游，標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起來當設(shè)計師，設(shè)計獨具特色的標志吧!順勢引出課題——《標志設(shè)計》。

　　活動二：描述分析

　　1.教師引導學生思考，提問：同學們在生活中都見過哪些令人印象深刻的標志呢?為什么這些標志我們都可以一眼識別出來?

　　學生思考回答，教師總結(jié)：見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標志，不同餐飲店的標志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麥當勞。這些標志之所以可以一眼識別出來，是因為都有一個共同特性，非常簡潔、易認、一目了然。

　　2.接著教師播放多幅現(xiàn)代生活標志，引導學生觀看，提出問題：這是一組非常復雜的標志圖片，誰能將它們進行歸納?

　　學生思考回答，教師總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。

　　3.教師展示香港回歸專用標志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA標志、2022年冬奧會標志圖案，引導學生思考并提問：這些標志都是如何表現(xiàn)的?

　　學生回答，教師總結(jié)：數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標志，運動的人物形象和2022中的第一個數(shù)字組成漢字“冬”。

　　4.教師繼續(xù)引導學生思考：每一個標志都有它所要傳達的信息，比如北京奧申委會徽，同學們想一下設(shè)計者為什么要這樣設(shè)計呢?想要表達什么情感呢?

　　學生回答，教師總結(jié)：北京奧申委會徽，運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀;五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

　　活動三：示范講解

　　教師示范標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

　�、龠x題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息;

　�、跇�(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

　�、蹣�(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案;

　�、芏ǜ�。選擇最理想的設(shè)計定稿。

　�、葜�色。設(shè)色單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

　　活動四：實踐展評

　　1.課堂練習

　　教師引導學生分小組合作，根據(jù)標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，設(shè)計一個以“團結(jié)”為主題的標志，教師巡視輔導。

　　2.展示講評

　　交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評與教師總結(jié)評價為主。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學生匯報本堂課都有什么收獲和體會，并師生共同總結(jié)本課的重點：一起了解圖形、文字、符號等標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計標志的方法。

　　2.課后作業(yè)布置：觀察生活中更多標志，并思考這些標志在生活中的具體應用，標志與圖案有什么區(qū)別，下節(jié)課一起分享。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.標志設(shè)計中如何進行色彩的運用?

　　【參考答案】

　�、倩�色要相對穩(wěn)定;

　�、趶娬{(diào)色彩的形式感：比如重色塊、線條的組合;

　�、蹚娬{(diào)色彩的記憶感和感情規(guī)律：比如黃顏色代表富麗、明快;橙紅給人溫暖、熱烈感;藍色、紫色、綠色使人涼爽、沉靜;茶色、熟褐色令人聯(lián)想到濃郁的香味;

　�、芎侠硎褂蒙�彩的對比關(guān)系，色彩的對比能產(chǎn)生強烈的視覺效果，而色彩的調(diào)和則構(gòu)成空間層次;

　　⑤重視色彩的注目性：下面附表分別列出了注目程度高和注目程度低的配比狀況，設(shè)計時可以參照使用。

　　2.本課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　本課是圍繞著三個維度進行目標的設(shè)定，主要是以下三個目標：

　　知識與技能：了解標志設(shè)計的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計標志的方法。

　　過程與方法：在欣賞、分析、討論中熟知標志的象征意義，認識生活中的標志及表現(xiàn)形式，提高動手創(chuàng)作能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認知，加強對美術(shù)學習的興趣，進而提高對世界多元化的認知和理解。

　　初中美術(shù)《同類色和鄰近色》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師多媒體展示變色龍在不同環(huán)境中的膚色變化，引導學生觀察并提問：變色龍的膚色與周圍環(huán)境的顏色是什么關(guān)系?給你什么感受?學生回答：有時是相互鄰近色的色彩，有時比鄰近色還要相近。統(tǒng)一和諧。由此引入新課《同類色與鄰近色》。

　　活動二：描述分析

　　1.展示《黃色和橘色搭配的茶杯套》、《綠色調(diào)的小壺》，并提問：這些作品分別運用了什么色彩?給你什么感受?

　　學生觀察并回答問題：茶杯套運用了黃色和橙色，營造出溫馨暖人的感覺;而綠色調(diào)的小茶壺通過壺體柔和與鮮明的綠色讓人聯(lián)想到茶葉的綠色，從而給人以茶香四溢的感覺。這兩種配色都給人以柔和、溫馨的感覺。

　　教師總結(jié)：色相性質(zhì)相同，色度有深淺之分的色彩關(guān)系是同類色;在色相環(huán)上相鄰的色彩叫做鄰近色。

　　2.展示《藍色臥室》、《紅色餐廳》、《秋》，并提問：這些設(shè)計運用了哪種色彩搭配方式?這樣的搭配給你帶來什么感覺?

　　學生思考討論，回答：《藍色臥室》采用了同類色搭配，不同明度的藍色給臥室營造了清靜怡人的氛圍;《紅色餐廳》采用了同類色搭配，紅色餐具、有紅色圖案的桌布、粉色的插花、紅色壁紙，營造了一個喜慶吉祥、親情融融的用餐環(huán)境;《秋》采用了紅與黃這組鄰近色來描寫秋色，既有豐收的喜悅，又有凄清的蕭瑟。

　　師生共同總結(jié)出：不管是同類色還是鄰近色，搭配起來具有柔和溫馨的色彩感覺，因此也被廣泛應用在各類設(shè)計中。

　　3.展示各種生活用品，如杯子、玩具、花瓶、禮盒等，請學生分析其中的色彩關(guān)系。

　　學生小組討論，對比觀察，并進行色彩分析，填涂色卡。再次明確那些色彩屬于鄰近色與同類色。

　　活動三：示范講解

　　教師選取一組鄰近色，演示從構(gòu)思、描繪線稿到完成作品的全過程。示范時著重強調(diào)注意色相差距不要過大。學生觀察、學習、討論創(chuàng)作過程。

　　活動四：實踐展評

　　選取任意一組鄰近色或同類色，創(chuàng)作一幅小裝飾畫。同組內(nèi)可以圍繞同一幅線描稿，采用不同的配色方案，并進行對比。教師巡視輔導，輔導要點：顏色的控制，色相差距不要過大。同組展示學生作品，看看同一幅底稿會有怎樣的色彩搭配效果。學生主要從色彩感受方面評價作業(yè)。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　以提問的方式，請學生主動匯報本節(jié)課的收獲和體會，并對本課進行情感升華。思考并總結(jié)重點知識，逐漸形成關(guān)注生活的良好習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美的眼睛，增強學習色彩的興趣。

　　課后作業(yè)：嘗試用同類色或鄰近色進一步裝飾自己的家居，裝點自己的生活。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談什么是色彩三要素?

　　【參考答案】

　　色彩在我們的日常生活中無處不在，有著極為重要的作用，我們在描述色彩的時候可以從色彩的三要素色相、明度、純度去描述，人眼看到的任何一種色彩都是這三個要素綜合表現(xiàn)的結(jié)果。

　　1.色相：即色彩的相貌，是色彩的本質(zhì)屬性和首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的根本標準。色相由原色、間色和復色來構(gòu)成，自然界中的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。

　　2.明度：即色彩的明暗深淺程度，亮色是高明度，暗色是低明度。色相相同的顏色，明暗可能不同，如絳紫色和粉紅色都含有紅色，但前者明度低，后者明度高。

　　3.純度：即色彩的純粹單一程度，也叫鮮艷度或飽和度，色彩的純度強弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。色彩的純度變化，可以產(chǎn)生豐富的強弱不同的色相，而且使色彩產(chǎn)生韻味與美感。

　　2.談?wù)勈裁词菍Ρ壬?

　　【參考答案】

　　廣義的對比色是指兩種可以明顯區(qū)分的色彩，包括色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、色彩和消色的對比等。狹義的對比色是指色相環(huán)中相距120度至180度的兩個顏色。如：紅色與青色，藍色與黃色等。而補色對比是最為強烈的對比色，在色環(huán)中相距180度的色彩。如：紅色與綠色，藍色與橙色，黃色與紫色。