2019上半年高中物理教師資格面試真題及答案(第一批)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)1：新課導(dǎo)入

　　現(xiàn)在智能手機(jī)都有一個(gè)手電筒的功能，即在光線不足的時(shí)候可以打開閃光燈，用來照明。可大家知道閃光的能量是從哪里來的呢?

　　聯(lián)想生活實(shí)際，學(xué)生猜測(cè)手機(jī)電池儲(chǔ)存能量，在閃光燈打開時(shí)釋放出來。引出只能手機(jī)內(nèi)裝有容量很大的電容器，閃光燈觸發(fā)時(shí)，電容器放電，發(fā)出耀眼白光。指出不但智能手機(jī)中含有電容器，生活中的許多電器中也都含有電容器。從而引出本節(jié)課的課題《電容器及電容》。

　　環(huán)節(jié)2：新課講授

　　1.電容器

　　在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

　　請(qǐng)學(xué)生思考：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件?它的基本構(gòu)成是怎樣的?

　　電容器：在兩個(gè)相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個(gè)最簡(jiǎn)單的電容器。實(shí)際上，任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成電容器。

　　教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：

　　(1)電容器充電：

　　兩極板分別連接電源的正負(fù)極，電極板帶等量異種電荷。靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。充電過程中由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中。

　　(2)電容器的放電：

　　用導(dǎo)線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的放電電流。放電后，電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

　　2.電容

　　根據(jù)電容器充放電過程的講解，順勢(shì)引出電容的概念。教師總結(jié)物理定義：電容器所帶的電荷量 與電容器兩極板間的電勢(shì)差 的比值，叫做電容器的電容。用 表示電容。

　　環(huán)節(jié)3：鞏固提高

　　常見電容器的介紹：從構(gòu)造上看，可以分為固定電容器和可變電容器。根據(jù)電容器材料的不同，常見的有聚苯乙烯電容器，陶瓷電容器、電解電容器。

　　環(huán)節(jié)4：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么?”

　　作業(yè)：了解電容器的作用，深刻理解電容的物理意義和影響因素。