2019上半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題：z c s

　　2019上半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試考試在5月18日-19日進(jìn)行，2019上半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題將在5月18日公布。

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎?小i有一個(gè)愿望，它希望大家?guī)退�邀�?qǐng)三位新的拼音朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，大家愿意幫忙嗎?(出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容)

　　(二)我會(huì)讀

　　1.聲母z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音

　　(1)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　　讓我們一起走進(jìn)森林學(xué)校吧，狗熊老師穿的衣服是什么顏色啊?借助紫色“紫”教讀z音。

　　【明確】學(xué)生試讀，教師范讀強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練讀、指名讀�，F(xiàn)在我們帶z去參加小i的生日會(huì)吧。它們組成了一個(gè)音節(jié)zi，這個(gè)音節(jié)不能拼讀，只能整體認(rèn)讀，這樣的音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)。教師示范對(duì)比朗讀聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出差別。

　　(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長(zhǎng)而響亮。)

　　學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀、指名讀、齊讀。

　　(2)用同樣方法教學(xué)c、ci與s、si。

　　【明確】森林學(xué)校情境圖中“刺猬”的“刺”提示c的音;蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s的音。通過(guò)多種朗讀帶領(lǐng)學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)c、s的發(fā)音方法與z一樣，舌尖一定要向前平伸，因而z c s叫平舌音，同時(shí)舌尖要頂住上齒背，不要咬著舌尖發(fā)音;聲母c、s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ci、si要讀得長(zhǎng)而響亮。

　　(3)同學(xué)們，z、c、s與zi、ci、si除了發(fā)音上有區(qū)別，大家還知道其他區(qū)別嗎?

　　【明確】整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來(lái)給漢字注音，z、c、s則不能;而且整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要整體認(rèn)記。

　　(三)我會(huì)寫

　　z、c、s字形及書寫

　　(1)小i跟三位朋友捉迷藏，讓我們找出來(lái)吧。再次走進(jìn)森林學(xué)校，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　【明確】身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫字母“z”，字母“z”提示z的形;刺猬的樣子提示c的形;蠶在桑葉上吐絲，絲的樣子提示s的形。

　　(2)你還有哪些好的方法記住z c s?

　　【明確】像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，半個(gè)8字sss。

　　(3)打亂隨機(jī)出示卡片，分組競(jìng)賽認(rèn)讀。

　　(4)讓我們把這三個(gè)新朋友放到四線格中吧。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空聲母的筆順，并強(qiáng)調(diào)占格，然后請(qǐng)學(xué)生示范書寫，學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

　　【明確】z、c、s三個(gè)聲母都是一筆寫成，且都占中格。z書寫時(shí)要注意兩橫長(zhǎng)度一樣;c書寫時(shí)要注意上下頂格;著重指導(dǎo)s，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，書寫時(shí)要注意從右上起筆，先向左寫半圓，再向右寫半圓，要寫正，不能歪。

　　(四)我會(huì)用

　　1.找6名同學(xué)每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和聲母z、c、s，老師隨機(jī)讀聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，拿著相應(yīng)卡片的同學(xué)聽到后馬上跳一跳。

　　2.黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，卡片上寫有寫著整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和聲母z、c、s，學(xué)生舉手到黑板前摘下卡片領(lǐng)讀，讀正確的同學(xué)可以得到摘的蘿卜卡片。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：同學(xué)們先合上書回憶一下今天我們學(xué)到的本領(lǐng)，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)比比。

　　作業(yè)：學(xué)生回家動(dòng)手制作聲母z、c、s的卡片，并將所學(xué)讀給家人聽，請(qǐng)家人評(píng)星星。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)你用自己的話表述一下，你從題本上看到的內(nèi)容。

　　【參考答案】

　　對(duì)于教材的解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)。第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是在黑板上寫字，寫的是字母z字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。在授課時(shí)，可借助書上的人物或者動(dòng)物，作為授課的資源來(lái)使用，或連接成一個(gè)故事，或采用由圖引起學(xué)生記憶字母的形式。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　2.請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　從“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)置了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)，學(xué)會(huì)z、c、s的音形及書寫，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si;2.過(guò)程與方法目標(biāo)，通過(guò)多種形式的朗讀以及富有趣味的教學(xué)方法，學(xué)生能夠正確進(jìn)行讀寫;3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)漢語(yǔ)拼音和普通話的學(xué)習(xí)興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。我的教學(xué)重點(diǎn)是聲母z、c、s與整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)是聲母z、c、s與整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的區(qū)別。

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