2018下半年初中政治教師資格證面試真題：人人享有人格尊嚴權(quán)

　　2018下半年初中政治教師資格證面試真題及答案：人人享有人格尊嚴權(quán)

　　一、試題回顧

　　試講題目：人人享有人格尊嚴權(quán)

　　1.題目：《人人享有人格尊嚴權(quán)》片段教學

　　2.內(nèi)容：

　　答辯題目：你本節(jié)課的重點、難點分別是什么?

　　二、試題解析

　　(一)教學過程

　　一、視頻導入，引入新課

　　提問1：看看這段視頻，想想這個視頻講述了一件什么事情?

　　視頻導入:新聞:“犯罪嫌疑人戴深色頭套進法庭”

　　小結(jié):在押解犯罪嫌疑人的過程中,法警給嫌疑人戴深色頭套。

　　提問2:你是如何看待這件事的?

　　小結(jié):這是對犯罪嫌疑人的一種保護。

　　提問3:給犯罪嫌疑人戴深色頭套是對他們進行的的一種什么保護?

　　小結(jié):這是對犯罪嫌疑人人格尊嚴權(quán)的一種保護。

　　板書課題:人人享有人格尊嚴權(quán)

　　教師引導:毎個公民都有人格尊嚴權(quán),無論貧富和貴賤,每位學生也都有人格尊嚴權(quán)。

　　二、新課講授，探索新知

　　活動一：辨析人格尊嚴

　　PPT出示題板：

　　A.班主任沒收了學生的手機，但從不私自查閱里面的內(nèi)容。

　　B.照相館未經(jīng)小紅及塵紅家長的允許將其照片放在窗內(nèi)宣傳。

　　C.新聞中將犯罪活動中受害人的面部進行“馬賽克”處理。

　　D.班里學生東西丟了,老師挨個搜身。

　　提問1:題板上的四個問題哪些涉及人格尊嚴權(quán)?

　　小結(jié)：都涉及人格尊嚴權(quán)，A、C是保護人格尊嚴權(quán)，B、D是侵犯人格尊嚴權(quán)。

　　師生總結(jié):人格尊嚴權(quán)是一個公民最基本的權(quán)利,是指學生享有受他人尊敬、保護良好

　　形象及尊嚴的權(quán)利如:教師不得對學生進行爆罵變相體罰或者有悔辱學生入格尊嚴的行為。

　　活動二:人格尊嚴權(quán)大家談

　　提問1:生活當中,你們遇到哪那些事情是侵犯了自身的人格尊嚴權(quán)呢?

　　回答1:父母當著同事的面說我學習成績差,不如鄰居家的小王。

　　回答2:老師在我成績考的比較好的候,在教室大聲問我是不是抄襲的。

　　提問2:當你的格草嚴權(quán)被別人侵犯時你的內(nèi)心感受的怎么樣的?

　　回答:內(nèi)心感受是傷心、急于告白、內(nèi)心痛苦、絕望等。

　　小結(jié):那么在今后的生活中,我們首先要做的就是避免侵犯他人名譽權(quán)的行為。

　　活動三:維護尊嚴有方法

　　提問1:當你的人格尊嚴受損時,你是怎么做的?

　　小結(jié):當眾澄清、找旁觀者證明、訴諸于法律,“用拳頭說話”“以惡制惡”“以彼之道還施彼身

　　提問2:你覺得那種方法是錯誤的、不可取的?

　　提問3:你覺得哪種方法是正確的?

　　小結(jié):當眾澄清、找旁觀者證明、必要時訴諸于法律是正確的。

　　三、鞏固拓展,提升認知

　　提問:談?wù)勀銓�維護尊嚴重要性的認識?

　　四、歸納總結(jié),深入理解

　　這節(jié)課我們起學習了人格尊嚴權(quán)的問題知道了日常生活中的一些行為是我們每個人都不該做的,因為人格尊嚴不可辱;侵犯他人人格尊嚴權(quán)不僅要受到道德譴責,還有可能承擔相應(yīng)的法律責任;同時,我們也懂得了維護人格尊嚴權(quán)是我們的權(quán)利。在今后的生活和學習中，我們應(yīng)該在尊重自己人格尊嚴的同時，也要維護他人的人格尊嚴。

　　五、突際演練,分層作業(yè)

　　搜集有關(guān)維護他人人格尊嚴的電影,不周班會交流感受。

　　板書設(shè)計：

　　人人享有人格尊嚴權(quán)

　　1、辨析人格尊嚴權(quán)

　　2、人格尊嚴大家談

　　3、維護尊嚴有方法:當中澄清、旁觀者證明、訴諸法律

　　(二)答辯解析

　　1.你本節(jié)課的重點、難點分別是什么?

　　《政治新課標》指出:在教學的過程中,更引導學生主動識和理解治念,在此基礎(chǔ)上將所學理論知識與生活中的實際問題相結(jié)合。本著這樣的課程概念，本節(jié)課我的教學重點是引導學生理解人格尊嚴權(quán)的概念,意識到生活中有很多侵犯自身人格尊嚴權(quán)的例子。在此基礎(chǔ)上,我將本節(jié)課的教學難點確定為:引導學生掌握維護自身人格尊嚴權(quán)的方法。

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