考后發(fā)布2018下半年高中音樂教師資格證面試試題及答案（1.6）

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)學(xué)生聆聽《幸福年》《河南小曲》兩首樂曲，猜測(cè)作者是誰(shuí)，提示：曲作者享有“中國(guó)弓弦樂之圣手”的稱譽(yù)，是劉明源，由此順勢(shì)導(dǎo)入本課。

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲并設(shè)問(wèn)：“樂曲的速度是什么?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度是稍快的。

　　2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問(wèn)：“樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，歌曲表現(xiàn)了非常活潑歡快的情緒。

　　(三)賞析樂曲

　　1.樂曲可以分為幾個(gè)部分?(三個(gè)部分)

　　2.這樣的情緒變化你們是怎樣聽出來(lái)的?(根據(jù)節(jié)奏速度方面的變化)

　　3.第一樂段有什么特點(diǎn)?(A樂段在熱鬧的氣氛中開始，以兩個(gè)笛子聲部的重迭、頓音和加花的手法，輕快活潑，增加了熱情洋溢的氣氛。)哼唱主旋律。

　　4.第二段與第一樂段有何不同?(B樂段具有舒展的特點(diǎn)，將上下兩句發(fā)展成起承轉(zhuǎn)合的四句;加上笛子、二胡與板胡以各種技巧潤(rùn)飾旋律，木魚則以規(guī)整的節(jié)奏襯托曲調(diào)，喜悅的歌聲猶聞在耳。)哼唱主旋律。

　　5.第三樂段又有什么特點(diǎn)?(第三段完整重復(fù)了A主題的旋律)哼唱主旋律。

　　6.對(duì)比欣賞《江河水》，感知不同音樂作品在不同的音樂要素中表達(dá)的不同情感。

　　(三)鞏固提高

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，為樂曲編創(chuàng)歌詞，請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

　　(四)課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了民族管弦樂做品《喜洋洋》，了解了不同音樂作品會(huì)表達(dá)不同的情感，了解了《喜洋洋》的曲式結(jié)構(gòu)及表達(dá)的積極向上的情感。請(qǐng)同學(xué)們聽賞其他作曲家的民族管弦樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們談一談體會(huì)。

　　【答辯題目解析】

　　1.教學(xué)中教師如何圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo)實(shí)施教學(xué)?

　　【參考答案】

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求教師“應(yīng)重視課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，并緊密圍繞目標(biāo)來(lái)展開音樂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)，無(wú)論采用何種教學(xué)方法與手段，都應(yīng)具有明確的針對(duì)性和目的性”。

　　一節(jié)成功的課需要教師根據(jù)特定的教學(xué)對(duì)象去用心設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)明確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)非常重要，但實(shí)際的教學(xué)過(guò)程在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的情形。

　　2.請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下民族管弦樂及民族管弦樂隊(duì)?

　　【參考答案】

　　民族管弦樂是指由新型綜合民族管弦樂隊(duì)合奏的音樂。

　　民族管弦樂隊(duì)的組合原則和規(guī)模，與傳統(tǒng)絲竹樂隊(duì)、吹打樂隊(duì)都不盡相同。民族管弦樂隊(duì)由“吹、打、彈、拉”四組樂器組合而成。

　　從廣義地講，絲竹樂隊(duì)、吹打樂隊(duì)(那些輔以絲弦的)都屬于民族管弦樂隊(duì)，因早在漢代關(guān)于相和歌的記載中，“絲竹”與“管弦”二詞并用。但新型民族管弦樂隊(duì)的組合原則和規(guī)模，與傳統(tǒng)絲竹樂隊(duì)、吹打樂隊(duì)都不盡相同，所以人們把民族管弦樂隊(duì)專指是現(xiàn)代發(fā)展起來(lái)的新型綜合性民族管弦(簡(jiǎn)稱民樂合奏)樂隊(duì)。