2018上半年初中心理健康教師資格證面試真題及答案（第四批）

　　2018上半年初中心理健康教師資格證面試真題及答案(第四批)

　　初中心理健康 《對父母表達愛》

　　一、考題回顧

　　(2)全過程所有組員都不能說話。

　　(3)任務完成后領導者會進行檢查，如果有人站錯位置，受罰的將是后面一位組員。

　　(4)當每位組員都清楚了解游戲的規(guī)則后，活動開始。題目來源于考生回憶

　　2.完成活動(略)

　　3.分享感受

　　師：大家在活動中有什么感受?

　　生1：感覺不能說話給本來很容易的任務加大了很多的難度，不過也是這樣才比較有趣。

　　生2：我們組成功的完成了，我認為一個是我們平時對組員的生日有一些了解，另外一個是我們很快的領會到了其他人的表達方式。這個過程讓我們更加有默契。

　　4.提出主題

　　剛才的活動我們雖然都沒有出聲音，但相信大家肯定也都很認真的參與在活動中，絞盡腦汁想要去搞懂組員表達的意思，想知道他們的生日月份和日期。生日代表的是我們出生的那一刻，它給了我們滿滿的希望，那個領著我們來到社會，陪伴我們長大至今的人兒們，我們對他們關心多嗎?

　　(二)主體活動：心理游戲

　　1.講述規(guī)則

　　(1)準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時提醒學生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。

　　(2)活動開始(心理暗示)

　　現在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。(很輕的嬰兒的啼哭聲響起)那一天，隨著啼哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。題目來源于考生回憶

　　那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學，第一天上學時，走進學校真 神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……

　　那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里……

　　那天，你在寫作業(yè)，那天你得獎了……(停頓一會兒，給學生充分想像的時間)……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。

　　請看一看，他是什么樣子?和你一樣嗎?請同學們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰?

　　游戲結束后，學生慢慢地回到現實情景中。

　　2.完成活動(略)

　　3.交流討論

　　師：在剛才的心理暗示游戲中你看見了什么場景?

　　生1：我看見了我小時候，爸爸媽媽牽著我的小手，送我上學。無論炎熱的夏天，下著雪的冬天，那雙手都沒有松開過。

　　生2：我看見了在我得獎的時候我父母欣慰和開心的笑，看見了他們看著我的目光，眼里滿滿的都是愛。這些是我之前沒有發(fā)現到的。

　　師：誰愿意來分享此刻你的感受?

　　生1：在這個心理暗示的過程中，我感受到了平時在生活中忽略掉的一些細節(jié)。我在跟父母爭吵的時候，他們難過的表情，我從來不曾發(fā)現。當我說要跟同學出去吃飯，不在家陪媽媽吃飯時，她臉上靜默的表情，我也從不成留心。從出生到現在，我的爸爸媽媽給了我無盡的呵護和滿滿的愛，我心安理得的享受著這一切，其實我很愛他們，但卻忽略了他們的感受。題目來源于考生回憶

　　生2：從來不曾認真靜心的去回憶和感受自己從出生到長大的過程，默默的父母已經為我遮風擋雨了十幾個春秋冬夏，我也很愛我的父母，可我卻很少去感受，時時抱怨，對他們態(tài)度不好，我覺得自己這樣真的是太不對了。

　　師：我們要怎樣去表達自己的愛呢?

　　生1：我也很愛我的父母，我希望可以讓他們開心，欣慰，我想要達到他們的期望，我今后會改變自己的態(tài)度，盡量不跟父母頂嘴，不讓他們傷心。

　　生2：我像父母愛我一樣，愛我的父母，他們因愛為由歸于我的關懷，我也希望能為他們做些力所能及的事，我想到了幫他們洗洗碗，給他們揉揉肩，他們愛聽我說學校里的見聞，我就多和他們說一說學校里的趣事。我希望看見他們的笑容，想讓他們能開心快樂。

　　(三)總結升華

　　總結本課內容，并請同學們回家后大聲說出對父母的愛。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的設計理念是什么?

　　【參考答案】

　　現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，讓學生在創(chuàng)設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，明白自己對父母的愛和體諒，像父母愛自己一樣去愛父母。

　　熱身活動：生日線。讓學生根據自己的生日的月份和日期，按順序排列成一個U型，在排列的過程中不能有言語的交流，提升任務的難度。主要是在課程前活躍氣氛，讓大家都參與進來。通過生日引入被不小心忽略的——父母的愛。

　　主體活動：心理游戲。該游戲的設置目的是為了學生能夠靜心的去回憶和感受過往和父母一起發(fā)生的點點滴滴。在老師的指導語中，從出生開始去回憶一些特定的情節(jié)和畫面，引發(fā)感受，這些感受會給人一種強烈的震撼，給學生帶來深切的感受。題目來源于考生回憶

　　總結升華：回家后請學生大聲說出對父母的愛，回扣主題。

　　2.如果你與父母發(fā)生了沖突，會采取什么樣的方法解決?

　　【參考答案】

　　如果你和父母發(fā)生沖突，試一試用下面的“七步法”來解決。

　　(1)明白沖突是什么。

　　(2)想一想沖突發(fā)生的原因。

　　(3)解決沖突可以有哪些辦法，列出5條。

　　(4)這5條，哪些是雙方可以接受的。

　　(5)哪些是雙方無法接受的。

　　(6)從可以接受的辦法中選擇一條去試一試。

　　(7)觀察選擇的辦法是否對雙方都有效。

　　如果效果不好，再回到第一步，重新嘗試。