2018上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案（第三批）

　　2018上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案(第三批)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師提問(wèn)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)的方式回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的查詢(xún)中文名稱(chēng)中第一個(gè)字為“熊”的動(dòng)物的信息時(shí)是怎么查的，學(xué)生回答：通過(guò)使用關(guān)鍵詞“LIKE”以及通配符來(lái)查詢(xún)的。老師繼續(xù)提問(wèn)如果想要查詢(xún)中文名稱(chēng)中包含“熊”字的動(dòng)物的中文名稱(chēng)、地理分布和特征這些信息，應(yīng)該怎么查詢(xún)呢?引入今天的課題《使用邏輯運(yùn)算符查詢(xún)》

　　(二)講授新課

　　1.先請(qǐng)學(xué)生自行瀏覽課本有哪些邏輯運(yùn)算符，他們的作用是什么?學(xué)生回答：邏輯運(yùn)算符有AND、OR和NOT。其中AND表示的是且的意思，OR表示的是或的意思，NOT表示的是非的意思。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答提出：如果要進(jìn)行的插敘需要滿(mǎn)足多個(gè)條件，就可以使用這些邏輯運(yùn)算符來(lái)進(jìn)行多個(gè)條件查詢(xún)。

　　2.教師示范查詢(xún)分布于“廣西”且中文名稱(chēng)中帶有“白”字的動(dòng)物的信息。

　　SELECT*FROMAnimalSpecies

　　WHERE CName LIKE'% 白%' AND Distribution LIKE'% 廣西%';

　　在老師示范AND邏輯運(yùn)算符的使用后，請(qǐng)同學(xué)自行聯(lián)系邏輯運(yùn)算符OR和NOT的使用并分享交流。

　　(三)鞏固提高

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)練習(xí)邏輯運(yùn)算符的使用。

　　(四)小結(jié)與作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　作業(yè)：了解數(shù)據(jù)庫(kù)中其他數(shù)據(jù)查詢(xún)的語(yǔ)句。

　　三、答辯題目及解析

　　1.SQL語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　SQL語(yǔ)言集數(shù)據(jù)查詢(xún)、數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)定義、和數(shù)據(jù)控制功能于一身，其主要特點(diǎn)如下：

　　1.一體化

　　SQL語(yǔ)言風(fēng)格統(tǒng)一，可以完成數(shù)據(jù)庫(kù)活動(dòng)中的全部工作，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、定義模式、更改和查詢(xún)數(shù)據(jù)以及安全控制和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。為數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供了良好的基礎(chǔ)。

　　2.高度非過(guò)程化

　　SQL是一種描述型語(yǔ)言，用戶(hù)只需提出“做什么”，而不必指明“怎么做”。

　　3.面向集合的操作方式

　　SQL采用集合操作方式，其查找結(jié)果和插入、刪除、更新操作的對(duì)象都是元組集。

　　4.以同一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)提供多種使用方式 SQL既是獨(dú)立的語(yǔ)言，又是嵌入式語(yǔ)言。

　　5.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、易學(xué)易用

　　SQL功能極強(qiáng)，但由于設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，完成數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)控制的核心功能只用了九個(gè)動(dòng)詞。

　　2.解釋任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的含義。

　　【參考答案】

　　教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心;學(xué)生在完成任務(wù)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，在教師指導(dǎo)下，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析討論，主動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出完成任務(wù)的方法，通過(guò)任務(wù)完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。概括為：以任務(wù)為主線(xiàn)、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體;確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵，信息素養(yǎng)是目的。