2017下半年高中生物教師資格證面試真題第四批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

　　教師提出問題：血液中含有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板三種血細(xì)胞。我們已經(jīng)知道了紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣供給不同的器官和組織、細(xì)胞利用。那白細(xì)胞在體內(nèi)又執(zhí)行什么功能呢?引出本課課題內(nèi)容。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　(1)多媒體展示白細(xì)胞和紅細(xì)胞的顯微圖片，學(xué)生觀察對(duì)比，說出白細(xì)胞的數(shù)量和形態(tài)特點(diǎn)。

　　(相比于其他動(dòng)物細(xì)胞，白細(xì)胞個(gè)體較大，呈現(xiàn)不規(guī)則的形狀，并且數(shù)量較少。)

　　(2)教師出示白細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖片，提出問題：白細(xì)胞有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?學(xué)生觀察，思考。

　　(白細(xì)胞與其他動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相似，具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。)

　　2.功能

　　(1)教師提問：白細(xì)胞不規(guī)則的形態(tài)，是否與它的功能相關(guān)呢?

　　(2)教師視頻展示“白細(xì)胞吞噬細(xì)菌”的全過程，并提出問題：描述白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的動(dòng)態(tài)過程，說一說白細(xì)胞的作用。

　　(正常情況下白細(xì)胞在血液中，當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，白細(xì)胞能通過變形而穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍吞噬。白細(xì)胞具有保衛(wèi)人體的作用。)

　　(3)教師出示正常成年人血液中白細(xì)胞的數(shù)量范圍以及一張病人的白細(xì)胞數(shù)量化驗(yàn)單，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，分析病人可能得了什么疾病。

　　(病人體內(nèi)的白細(xì)胞的數(shù)量高于正常值，很可能是外部病菌侵入機(jī)體，造成了身體炎癥。)

　　(4)教師提問：身體發(fā)炎后，形成的膿液包含哪些成分?

　　(白細(xì)胞在吞噬病菌后自身也會(huì)死亡。死亡的白細(xì)胞集團(tuán)和細(xì)菌分解產(chǎn)物構(gòu)成了膿液。)

　　(三)歸納總結(jié)

　　學(xué)生發(fā)言總結(jié)白細(xì)胞的形態(tài)特征以及在人體內(nèi)發(fā)揮的作用。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)能夠描述白細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和吞噬功能。

　　(2)通過視頻、圖片的觀看，培養(yǎng)觀察、思考以及分析的能力。

　　(3)認(rèn)識(shí)人體血細(xì)胞種類和功能的多樣性，體會(huì)生物體的復(fù)雜性。

　　2.說一說白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的表現(xiàn)。

　　【參考答案】

　　白細(xì)胞形態(tài)不規(guī)則，可以進(jìn)行變形。當(dāng)有病菌侵入人體后，白細(xì)胞可以通過變形穿過毛細(xì)血管壁，聚集到入侵部位，再次通過變形吞噬病菌。白細(xì)胞內(nèi)還含有多種酶，能夠把吞噬的病菌消化成碎片。