2017下半年初中政治教師資格證面試真題第一批

　　初中思想品德《在合作中競爭》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　視頻：一家與眾不同的百貨公司

　　這家與眾不同的百貨公司的與眾不同之處在于，它設立了一個咨詢服務亭，當顧客買不到需要的商品時，就可以到咨詢服務亭咨詢，相關人員就會引導他們到另外一家有該商品的百貨公司購買。也就是“把顧客介紹到競爭對手那里去”。

　　思考：這家百貨公司是如何看待合作與競爭的。學生參與討論。

　　教師總結(jié)：用良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏，也就是在合作中競爭。引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.合作與競爭的關系

　　小活動：夾球比賽——兩人一組背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。

　　思考：獲勝是競爭的結(jié)果，還是合作的結(jié)果?

　　結(jié)論：競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。

　　2.在合作中競爭的內(nèi)涵

　　案例：公司在發(fā)展自己的業(yè)務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，同時，員工之間的競爭也非常激烈，許多員工把整個身心投入到工作中去，想方設法做出別人做不到的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展，這就是所謂的“在合作中競爭”。

　　思考：案例中如何說明在合作中競爭的內(nèi)涵。

　　總結(jié)：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

　　強調(diào)：在合作中競爭的好處——使集體更強大、個人進步更快。

　　3.向競爭對手學習

　　思考：聯(lián)系學生實踐，分析在建立良好班集體中，如何處理同學間的競爭關系。

　　舉反面案例說明。

　　得出：要尊重對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。

　　名言賞析：競爭激發(fā)活力，強調(diào)競爭應該高尚，即公平、合乎規(guī)則。

　　4.不以成敗論英雄

　　圖片展示：考試后學生的表現(xiàn)，如此面對勝負。

　　思考：如何看待圖片中的同學?

　　歸納：1.成功與失敗是相對的。

　　2.面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步。

　　3.面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　請同學們討論并整理自己知道的關于“合作與競爭”的名言警句。全班分享。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　教師提問學生，怎樣在合作中競爭?

　　1.正確處理與競爭對手的關系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。

　　2.善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。

　　3.正確對待成功和失敗。

　　作業(yè)：讓學生分組走訪一些企業(yè)，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們在行業(yè)發(fā)展過程中如何競爭與合作的，并整理調(diào)查結(jié)果，全班匯報交流。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.談談你對“合作與競爭”關系的理解。

　　【參考答案】

　　合作與競爭不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

　　我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。

　　2.在本課教學中，你是如何貫徹教學新理念的?

　　【參考答案】

　　注重理性分析與感性體驗相結(jié)合。一方面需要教師把諸如競爭、合作、良好的競爭意識、精誠合作的團隊精神等問題分析透徹。在理解“合作中競爭”的內(nèi)涵時，通過分析公司案例讓學生理解。通過我的提問“怎樣在合作中競爭”讓學生思考，理解競爭與合作;另一方面，與學生的生活實際結(jié)合起來。在“向競爭對手學習”環(huán)節(jié)，讓學生分析在建立良好班集體中，如何處理同學間的競爭關系，與學校學習實際相結(jié)合。學生進行“夾球比賽”，讓學生在活動情境中交流與體驗，避免紙上談兵。

　　要注重學生與學生之間的互動。競爭與合作的問題是學生生活中很現(xiàn)實的問題。教學中突出了“合作學習”的方法，讓學生明白有關的道理，充分發(fā)動學生相互交流自己的感受與體驗，相互學習、集思廣益。每一個學生對待競爭與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經(jīng)過不斷碰撞，方能達到最佳認識。讓學生在碰撞、爭論、分享、體驗的基礎上，體會競爭與合作的內(nèi)涵，從而增強競爭意識，增強合作意識，培養(yǎng)集體主義精神。