2017下半年小學政治教師資格證面試真題第一批

　　小學社會《不能忘記的屈辱》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用談話法進行導入。

　　導入實錄：同學們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史，去重溫，去銘記。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.破碎的山河

　　組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)?搜集關于香港的歷史。

　　(1)課上請同學們閱讀教材的三幅地圖?

　　地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化??

　　引導學生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。

　　(2)播放“七子之歌”

　　引導學生結合情境進行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?

　　引導學生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側重引導學生體驗失去國土的屈辱和憤慨。

　　(3)教師展示背景知識，引導學生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。

　　學生說出已知的知識后，教師進行補充。師生合作，制作出以下表格。通過這項活動，引導學生明白這一百年間中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。

　　2.被掠走的中國國寶

　　隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。

　　(1)展示圖片(原圓明園的局部景觀：方壺勝境及其簡介、洗劫后的圓明園殘景及列強從圓明園掠走的文物三幅圖片)。

　　引導學生結合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談談自己有什么感受，思考一下他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。

　　(2)引導學生課下搜集侵略軍掠奪我國國寶的資料，課上分享。

　　教師小結：圓明園的毀滅，不僅是民族的恥辱，也是人類文明史上的一場空前的浩劫。不只是圓明園，那一時期還有無數個園林遭到毀壞，眾多的國寶流失。今天當我們再次看到這些曾經被掠走的中國國寶時，它們向我們傳遞著什么?

　　以史為鑒，才能讓我們不再重蹈覆轍。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　引導學生說一說學完今天的知識有什么感受。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　學生課下預習第三個小主題“日本屠刀下的血淚史”

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學生為主體的。

　　【參考答案】

　　在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

　　組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)?搜集關于香港的歷史、引導學生課下搜集侵略軍掠奪我國國寶的資料這樣的教學方式充分鍛煉了學生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。

　　我引導學生通過閱讀三個不同時間段香港澳門地圖變化情況，思考問題;讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。引導學生結合情境對“七子之歌”進行討論，談談發(fā)現(xiàn)和感受。這些教學方式都實現(xiàn)了真正將課堂還給學生。

　　總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。

　　2.說一說你本節(jié)課的教學目標是什么。

　　【參考答案】

　　根據課程標準和教材分析以及學生的實際情況，我設置了如下教學目標：

　　1.體會中國曾經山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

　　2.學會收集整理歷史資料，學會從生活中去學習和了解歷史的方法。

　　3.知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。