2017上半年初中物理教師資格證面試真題第四批

　　初中物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中物理《測(cè)量物質(zhì)的密度》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：提出問題

　　問題：老師展示一杯液體，想知道他的密度是多少，怎么辦呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課密度的知識(shí)，想辦法。

　　導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)課題：測(cè)量密度。

　　環(huán)節(jié)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　1.實(shí)驗(yàn)方法

　　分別測(cè)出質(zhì)量與體積，求比值就是物質(zhì)的密度。

　　2.實(shí)驗(yàn)器材

　　測(cè)質(zhì)量：天平

　　測(cè)體積：量筒(此處引導(dǎo)學(xué)生思考量筒讀數(shù)方法)

　　注意：先測(cè)質(zhì)量再導(dǎo)入量筒測(cè)體積。

　　3.實(shí)驗(yàn)表格

　　4.實(shí)驗(yàn)步驟

　　(1)測(cè)出杯和鹽水的總質(zhì)量m1

　　(2)將鹽水導(dǎo)入量筒中一部分，測(cè)出剩下杯和鹽水的質(zhì)量m2

　　(3)計(jì)算量筒中 鹽水質(zhì)量m=m1-m2

　　(4)讀出導(dǎo)入量筒鹽水體積V

　　(5)計(jì)算密度ρ=m/V

　　(6)多次實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證

　　環(huán)節(jié)三：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)15分鐘時(shí)間，四人一組。

　　老師在班級(jí)巡視實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助，幫助各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　環(huán)節(jié)四：得出結(jié)論

　　教師請(qǐng)各小組展示你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，并告訴大家你們求得的密度，提示大家是否反復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證。

　　環(huán)節(jié)五：交流反思

　　在實(shí)驗(yàn)過程中是否注意保護(hù)儀器，是否讀數(shù)準(zhǔn)確，是否分工明確合理，組內(nèi)交流，共同分享。

　　環(huán)節(jié)六：課下拓展

　　問題：如何求固體/小石塊的密度?分組討論，給出方案，下節(jié)課我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室測(cè)量小石塊的密度。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　實(shí)驗(yàn)室授課時(shí)應(yīng)該注意什么呢?

　　【參考答案】

　　1.需要注意自身安全，注意實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，并愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，不能隨意使用實(shí)驗(yàn)器材，分組試驗(yàn)時(shí)注意分工合作等。

　　2.對(duì)于初中學(xué)生，好奇心比較強(qiáng)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)很容易造成課堂的混亂，因此，雖然這堂課需要學(xué)生親自探究，但是需要教師做好引導(dǎo)，不能重視了形勢(shì)而忽略了內(nèi)容。