2017上半年初中地理教師資格證面試真題第二批

　　初中地理《地勢起伏大，長河眾多》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中地理《地勢起伏大，長河眾多》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　由諺語：“人往高處走，水往低處流”導(dǎo)入新課——亞洲的地形和河流。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.亞洲地形特點

　　【活動一：知地形】

　�、僮x“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)

　�、诶蠋熥x出地形區(qū)，同學(xué)以搶答的形式，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標在地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準，標的最快。

　　用珠穆朗瑪峰的和死海的高差來講解地勢的概念。

　　【活動二】“說見聞”

　　前后四位同學(xué)為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。請每一位同學(xué)記清楚自己的分工。

　　情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;

　　情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

　　一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學(xué)們分享你們在這條線上對地勢變化的感受。

　　現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

　　教師總結(jié)：亞洲地勢特點：地勢起伏大，中部高，四周低。

　　轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經(jīng)得出來了，那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?

　　2.亞洲河流特點

　　【活動三】“識河流”

　�、僮x“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點。

　　a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北

　　b黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東

　　c恒河，印度河;(印度河)自北向南

　　d錫爾河，阿姆河;自東向西

　　教師總結(jié)：亞洲河流特點：呈放射狀，從中部流向四周。

　　總結(jié)地形與河流的關(guān)系：

　　地形特點：中部高，四周低→河流特點：呈放射狀，從中部流向四周。

　　(三)作業(yè)

　　北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?

　　(四)小結(jié)升華

　　好，我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點、河流特點，老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過程中，既能認識到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷地攀登，永不停息。

　　板書設(shè)計

　　答辯題目解析

　　1.采用地理探究法進行教學(xué)有哪些意義?

　　【參考答案】

　　(1)探究法可以提高學(xué)生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

　　(2)探究法可以提高學(xué)生的地理思維，從地理現(xiàn)象中獲取地理信息，加工和處理地理信息，得出正確的結(jié)論。

　　(3)探究法可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設(shè)、比較和類推思維，這些都是形成創(chuàng)造思維的重要條件。

　　2.簡述亞洲地形的主要特征。

　　【參考答案】

　　(1)地形復(fù)雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣。

　　(2)地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游。

　　(3)大陸東緣有島弧帶，外環(huán)太平洋火山地震帶。