2016下半年小學(xué)教師資格證面試真題-語文《月球之謎》

　　小學(xué)語文《月球之謎》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學(xué)語文《月球之謎》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)

　　導(dǎo)語：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!(引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，想象皓月當(dāng)空的景象，小組內(nèi)交流對月亮的感受和遐想)

　　它到底藏著多少秘密啊?在1969年7月20日，美國兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了很多月球之迷。(板書課題)。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.(出示課件演示)看，這就是月球，當(dāng)我們來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色?

　　2.請大家找一找在課文的哪一個自然段?把它劃下來，并讀一讀。

　　3.哪位宇航員來給我們匯報你第一眼看到的景色?能不能用一個詞概括這是什么樣的景色?

　　(三)抓住重點，體會情感

　　1.四大組輪讀課文3-6段，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。

　　2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎?(師梳理板書)

　　★有條理地說出文中直接描述的未解之謎。(如，月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?)

　　★★鼓勵學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。(如，月球上為什么會有那樣奇異的景色?月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?月球上真的沒有任何生命嗎?宇航員在月球上怎么行走?)

　　★★★根據(jù)課前收集的資料，推測大家都比較感興趣的月球之謎的謎底。

　　3.師小結(jié)：每個謎的提出都是先列舉實驗結(jié)果，然后對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，從而揭示其中的神秘之處。

　　4.感情朗讀課文。

　　(四)總結(jié)全文，深化中心

　　課文的第7自然段出現(xiàn)了一個省略號，它想告訴我們什么呢?

　　(五)課后作業(yè)

　　請同學(xué)們課后再閱讀和月球之謎相關(guān)的資料，收集和月亮相關(guān)的詩句等，我們下節(jié)課交流。

　　板書設(shè)計

　　答辯題目解析

　　1.你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計】

　　【參考答案】

　　(1)會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、夜空”等詞語。

　　(2)理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

　　(3)提高學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

　　(4)積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

　　2.分析一下《月球之謎》在本單元的內(nèi)容和作用�！緦�業(yè)知識】

　　【參考答案】

　　《月球之謎》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級語文下冊的一篇閱讀課文。它是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，展示月球神秘的魅力，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

　　本課圍繞了解月球之謎，通過自讀自悟的教學(xué)過程展開，重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，完成教學(xué)目標(biāo)。本課學(xué)完之后，要為后面的語文學(xué)習(xí)提供理解課文的方法，如聯(lián)系上文、借助資料袋、想象等方法，同時為語文園地六的想象作文做好鋪墊。