2016下半年物理教師資格證面試真題四

　　高中物理《電勢差》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中物理《電勢差》 主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

　　多媒體展示地理圖片：中國等高線地形圖。

　　問題1：珠穆朗瑪峰、四川盆地的海拔高度分別是多少?珠穆朗瑪峰與四川盆地的高度差是多少?

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)電勢的知識(shí)，提問學(xué)生電勢相當(dāng)于高度還是高度差呢?

　　繼續(xù)提問：那在電場中是否也有相當(dāng)高度差的物理概念呢?猜想一下?

　　教師點(diǎn)評(píng)，引出課題——電勢差(板書)。

　　環(huán)節(jié)二：新課探究

　　(一)電勢差

　　教師引導(dǎo)學(xué)生利用高度差的概念，自主概括電勢差的概念。

　　電場中兩點(diǎn)間電勢的差值。

　　概括電勢差的定義，同時(shí)說明電勢差也叫電壓用大寫字母U來表示。

　　問題：電場中兩點(diǎn)間的電勢差與零勢點(diǎn)的選取是否有關(guān)?(無關(guān)，只與初位置和末位置有關(guān))。

　　問題：電勢差的值是否可以為負(fù)值?電勢差的正負(fù)表示什么含義?(表示大小，不表示方向)

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：電勢差的定義以及靜電力做功與電勢差的關(guān)系。并讓學(xué)生課下思考：既然電勢差與電場強(qiáng)度間是否也存在著一定的關(guān)系?

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.怎樣判斷電勢高低?【專業(yè)知識(shí)問題】

　　【參考答案】首先，可依據(jù)電場線判斷，電勢沿著電場線方向降低。其次，可根據(jù)電場力做功情況來判斷，電場力對正電荷做正功，則正電荷的電勢是降低的，相反負(fù)電荷是升高的。

　　2.什么情況下電荷會(huì)沿著電場線運(yùn)動(dòng)?【專業(yè)知識(shí)問題】

　　【參考答案】首先，電場線必須是直線，其次合力為零或指向電場線方向，最后初速度為零或指向電場線方向，滿足以上三個(gè)條件，電荷會(huì)沿著電場線方向運(yùn)動(dòng)。

　　3.電勢差的正負(fù)的含義是什么?【專業(yè)知識(shí)問題】

　　【參考答案】電勢差的正負(fù)并不表示電勢差的大小，即并不是正的電勢差大于負(fù)的電勢差。電勢差實(shí)際上表示的是電場中兩點(diǎn)所在位置的電勢的差值。電勢差為正時(shí)，說明第一個(gè)點(diǎn)所在位置的電勢高于第二個(gè)點(diǎn)所在位置的電勢，電勢差為負(fù)時(shí)，表示第一個(gè)點(diǎn)所在位置的電勢低于第二個(gè)點(diǎn)所在位置的電勢。