2016下半年地理教師資格證面試真題五

　　考題：初中地理《眾多的人口——人口分布東多西少》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中地理《眾多的人口—人口分布東多西少》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)�？梢詮碾娨暲锟吹剑�沿海地區(qū)的城市人口特別多，但是西部地區(qū)的人口卻很稀少，我國(guó)的人口分布有什么規(guī)律呢?

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　【圖片展示】指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖1-2-4“中國(guó)人口密度圖”，思考下列問(wèn)題：

　�、僬f(shuō)說(shuō)京、津、滬、蘇、魯、豫、皖等省級(jí)行政區(qū)域大部分地區(qū)人口密度在多少人/千米2以上?

　�、谡f(shuō)說(shuō)人口密度在10人/千米2以下的地區(qū)主要分布在哪些省級(jí)行政區(qū)域?

　　③找出黑河—騰沖線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)該線(xiàn)兩側(cè)人口密度的差異。

　　【教師講述】我國(guó)的人口分布，大致以黑龍江省的黑河至云南省的騰沖一線(xiàn)為界，該線(xiàn)東南部人口多、人口密度大，尤其是東部沿海平原地區(qū)，人口最為稠密;該線(xiàn)西北部人口少、人口密度小，尤其是西部?jī)?nèi)陸高山、荒漠地區(qū)，人口最為稀疏。

　　【活動(dòng)探究】比較人口密度的差異。根據(jù)圖1-2-5 分別計(jì)算出兩地的人口密度。據(jù)此試從地形、氣候、交通、資源等方面分析，我國(guó)沿海和內(nèi)陸地區(qū)的人口密度為何差異懸殊。

　　【教師提示】(1)自然條件差異：

　　(2)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上看：東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。

　　(3)從交通上看：東部交通便利;西部交通不便。

　　【活動(dòng)探究】中國(guó)人口空間分布新變化：

　　小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生看圖展開(kāi)探究活動(dòng)

　　從我國(guó)人口密度圖中可以看出，我國(guó)人口分布極不均衡——東南人口密度大;西北人口密度小。

　　學(xué)生閱讀：我國(guó)城鄉(xiāng)人口分布的變化

　　讀圖總結(jié)：突出表現(xiàn)在人口由鄉(xiāng)村向城市特別是東部地區(qū)大中城市集中。

　　【鞏固提高】

　　有人認(rèn)為我國(guó)人口分布極不平衡，應(yīng)該把東部地區(qū)的人口大量遷到人口比較稀疏的西部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)東西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展?這種說(shuō)法有沒(méi)有道理，為什么?

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

　　【教師總結(jié)】現(xiàn)在我們知道我國(guó)的人口分布不均，呈現(xiàn)東南多，西北少的現(xiàn)象，農(nóng)村人口大量遷移到東部沿海城市，進(jìn)而引發(fā)了人口的壓力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.造成我國(guó)在地域上人口分布不均的自然原因是什么?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　東部靠海，氣候(季風(fēng)區(qū))地形(多平原，丘陵，少高原盆地)地勢(shì)(第一，第二級(jí)階梯)適于人民居住和發(fā)展農(nóng)耕(水田旱地)。這里也是城鎮(zhèn)化較發(fā)達(dá)處。東部因處于季風(fēng)區(qū)，氣候濕潤(rùn)，溫差小，適于作物生長(zhǎng)，人口大量集中，植被主要為森林，草原，農(nóng)田等。西部除去準(zhǔn)格爾盆地，和雅魯藏布江谷底外，處于非季風(fēng)區(qū)，大部分為溫帶大陸性氣候日溫差和年溫差都較大，人口稀疏，植被逐漸過(guò)渡為荒漠草原和荒漠。

　　2.你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色?【教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　我的教學(xué)具有以下特色：

　�、賹�(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

　�、谡Z(yǔ)言充滿(mǎn)熱情，教學(xué)過(guò)程極富情感。

　　我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的地理教師，除了具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)該不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新、反思與總結(jié)，在主流教學(xué)模式下，走出適合自己和學(xué)生的課堂教學(xué)特色之路。