2016下半年地理教師資格證面試真題二

　　初中地理《我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中地理《我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，都和農(nóng)業(yè)有關(guān)，說(shuō)明自古以來(lái)，人們都非常重視農(nóng)業(yè)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)是怎么樣分布的呢?

　　(二)新課講授：

　　1.大膽推測(cè)：結(jié)合我國(guó)地形圖、我國(guó)干濕地區(qū)分布圖，根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)推測(cè)我國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。

　　2.探究驗(yàn)證一：觀察教材圖4.10我國(guó)主要的畜牧業(yè)區(qū)和種植業(yè)區(qū)，回答以下幾個(gè)問題：

　　(1)我國(guó)農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個(gè)部分?他們的界限在哪里?

　　(2)東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型?造成這種差異的主要原因是什么?

　　(3)在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)?為什么會(huì)在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)?

　　(4)在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)?

　　(5)林業(yè)集中在我國(guó)的哪些地區(qū)?哪些屬于天然林?哪些屬于天然林?哪些屬于人工林?

　　(6)我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)?

　　3.探究驗(yàn)證二：讀圖4.11中國(guó)東部地區(qū)的農(nóng)作物分布示意，介紹農(nóng)作物的主要類型，填表：

　　(三)拓展延伸

　　認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃

　　(1)對(duì)照中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的地形特征。

　　(2)說(shuō)出我國(guó)西部地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的分布狀況。這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)最主要的自然條件是什么?

　　(3)我國(guó)東部地區(qū)南北方的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些不同?試舉例說(shuō)明這樣規(guī)劃所依據(jù)的自然條件。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析：

　　1.我國(guó)九大商品糧基地是哪些?【專業(yè)知識(shí)問題】

　　【參考答案】

　　①生產(chǎn)條件和基礎(chǔ)好的地區(qū)：太湖平原、洞庭湖平原、江漢平原、鄱陽(yáng)湖平原、成都平原、珠江三角洲;

　�、谠霎a(chǎn)潛力較大的地區(qū)：江淮地區(qū);

　　③糧食商品率較高的地區(qū)：松嫩平原、三江平原。

　　2.闡述“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的意義。【教學(xué)評(píng)價(jià)問題】

　　【參考答案】

　�、儆欣�于凸現(xiàn)地理學(xué)科的價(jià)值

　　突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。

　�、谔岣叩乩韺W(xué)習(xí)的興趣

　　五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象與問題，會(huì)引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

　�、塾欣�于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)

　　由于生活中的地理問題，學(xué)生看得到、摸得著。聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理一方面學(xué)生容易接受，也能夠運(yùn)用地理原理解釋生活現(xiàn)象與問題，另一方面，生活實(shí)例也可能對(duì)理論提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。從而加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

　�、苡欣�于增強(qiáng)生活能力

　　學(xué)生缺乏生活技能，地理可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問題，增強(qiáng)生活能力，提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。