2016下半年體育教師資格證面試真題四

　　小學(xué)體育《肩肘倒立》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學(xué)體育《肩肘倒立》主要教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1.集合整隊(duì)：教師整隊(duì)、檢查人數(shù)、服裝;2.師生問好;3.行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)4.宣布本課內(nèi)容及要求。

　　要求：隊(duì)列集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊(duì)列，動(dòng)作整齊、步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.墊上徒手操：頭部運(yùn)動(dòng);伸展拉伸運(yùn)動(dòng);擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);體側(cè)運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);整理運(yùn)動(dòng)

　　2.專項(xiàng)練習(xí)：提踵、展髖、立腰

　　教法組織：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　(三)基本部分

　　1.導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　(出示掛圖)同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掛圖中的前三個(gè)動(dòng)作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩個(gè)動(dòng)作，大家就能做出完整的肩肘倒立動(dòng)作了。

　　(1)復(fù)習(xí)并腿坐、上體后倒兩臂壓墊動(dòng)作教學(xué)組織：分16組，每組2人，每人練習(xí)2次。小組成員相互指點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　動(dòng)作要求：兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠近大腿，兩手觸腳面，然后上體滾動(dòng)后倒，兩臂壓墊。

　　(2)肩肘倒立

　�、俳處熓痉叮�引導(dǎo)學(xué)生觀察支撐點(diǎn)、何時(shí)腿向上伸，手臂如何幫助腿向上伸展等。

　�、趯W(xué)生歸納動(dòng)作要點(diǎn)，出示掛圖教師總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，分列兩邊，面對面站立。

　�、劢處熆偨Y(jié)動(dòng)作口訣，學(xué)生邊念口訣邊觀察同伴的示范動(dòng)作，同時(shí)教師示范保護(hù)與幫助的方法并講解方法。

　　口訣：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊;屈肘內(nèi)收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直保護(hù)與幫助方法：站在練習(xí)者的側(cè)面，兩手握住踝關(guān)節(jié)上提，如果倒立不直，可用膝部頂腰，使其充分伸直。

　�、芊纸M進(jìn)行練習(xí)，在同伴間的保護(hù)與幫助完成后兩個(gè)動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　�、葸M(jìn)階挑戰(zhàn)，完成動(dòng)作后保持動(dòng)作平衡 2—3 秒;4—5 秒;5 秒以上。每個(gè)小組依據(jù)自己組員的能力自由進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)

　�、拚故緦W(xué)練成果。按照進(jìn)階挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行展示，從最高難度開始。

　�、邔W(xué)生點(diǎn)評展示者的動(dòng)作有點(diǎn)，提出提高建議。

　　(3)游戲：往返接力

　　方法;搬墊子往返跑;規(guī)則：不搶跑、不越線;按規(guī)定路線跑。組織教法：分組進(jìn)行比賽

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位2.總結(jié)：本課學(xué)習(xí)情況.

　　3.宣布下課：師生再見

　　答辯題目解析

　　1.如何理解體育課堂教學(xué)目標(biāo)的作用和意義【教學(xué)設(shè)計(jì)問題】

　　【參考答案】

　　體育課堂教學(xué)的目標(biāo)是指在一節(jié)體育課中，師生經(jīng)過努力后所要達(dá)到的教學(xué)的結(jié)果、規(guī)格或狀態(tài)，并決定著體育課堂教學(xué)的方向。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣。體育課堂教學(xué)目標(biāo)對于體育課具有多方面的作用和意義，比如：導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動(dòng)的方向;評價(jià)功能，是評價(jià)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù);調(diào)節(jié)功能，影響并制約著教學(xué)程序的設(shè)定和教學(xué)策略的選擇等一切具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié);激勵(lì)功能，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對師生雙方都能起到一定的激勵(lì)作用。因此，我們在備課的時(shí)候，應(yīng)該首先

　　確立教學(xué)目標(biāo)，然后才是為了達(dá)成目標(biāo)而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實(shí)施目標(biāo)所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)過程。

　　2.如果在體育課堂上學(xué)生發(fā)生肌肉痙攣，你該如何處理?【教學(xué)實(shí)施問題】

　　【參考答案】

　　學(xué)生在課堂上發(fā)生肌肉痙攣如果是不太嚴(yán)重的痙攣，就指導(dǎo)學(xué)生以相反方向牽引痙攣肌肉，使其痙攣的肌肉得以緩解。具體方法是，腓腸肌痙攣時(shí)可伸直膝關(guān)節(jié)，同時(shí)用力將踝關(guān)節(jié)充分背伸，拉長痙攣的腓腸肌。屈拇肌和屈趾肌痙攣可將足及足趾背伸。與此同時(shí)還可在痙攣肌肉部位做按摩，手法以揉捏、重力按壓為主，可針刺或點(diǎn)掐委中、承山、涌泉等穴位，處理時(shí)注意保暖。如果是較為嚴(yán)重的肌肉痙攣現(xiàn)在怎要就醫(yī)處理。