2016下半年化學(xué)教師資格證面試真題二

　　高中化學(xué)《電解》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中化學(xué)《電解》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：情景引入

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】回憶初中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，初步理解電池、電極、電解質(zhì)溶液。

　　第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)

　　【演示實(shí)驗(yàn)】浸入CuC12溶液的兩根碳棒分別跟直流電源的正極和負(fù)極相連接。接通電源，學(xué)生觀察兩極現(xiàn)象。(一個碳棒覆蓋有一層紫紅色物質(zhì)，另一個碳棒表面有小氣泡生成，用濕潤的碘化鉀淀粉試紙檢驗(yàn)產(chǎn)生的刺激性氣體，試紙變藍(lán)色，說明該氣體是氯氣。)

　　【得出結(jié)論】氯化銅溶液受到電流的作用，在導(dǎo)電的同時發(fā)生了化學(xué)變化，生成銅和氯氣。

　　【小組討論】(1)通電前CuC12溶液中存在哪些離子?這些離子作如何的運(yùn)動?(2)通電時溶液中的離子運(yùn)動情況有何變化?電路中的電流與電子流向如何?(3)陰、陽離子移向碳電極表面時，哪些離子發(fā)生了變化?你能寫出兩個碳電極上發(fā)生的反應(yīng)并指出反應(yīng)的類型嗎?總反應(yīng)如何呢?

　　【學(xué)生活動】學(xué)生完成兩極上的電極反應(yīng)，并指出反應(yīng)類型。

　　【視頻演示】電解氯化銅微觀模擬。

　　【提出問題】整個過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?(電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能)

　　【得出結(jié)論】電解是使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰陽兩極上引起氧化還原反應(yīng)的過程。把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的裝置為電解池。

　　第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

　　在利用電解水的方法制取氫氣和氧氣時，一般不直接電解蒸餾水，而是電解NaOH溶液或H2SO4溶液，你知道為什么嗎?

　　第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

　　作業(yè)：整理電解池與原電池的工作原理，列成表格。

　　板書設(shè)計

　　答辯題目解析

　　1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計問題】

　　【參考答案】

　　知識與技能目標(biāo)：能夠正確判斷電解池的陰陽極，會判斷兩極所發(fā)生反應(yīng)的類型;能獨(dú)立地正確書寫幾種電解池的電極反應(yīng)式和電解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　過程與方法目標(biāo)：通過對電解氯化銅溶液的實(shí)驗(yàn)操作及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和推理，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，滲透由現(xiàn)象看本質(zhì)、由個別到一般、由一般到特殊的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　2.簡要說明電解的原理�！緦�業(yè)知識問題】

　　【參考答案】