2016下半年生物教師資格證面試真題五

　　考題：高中生物《DNA的復制方式》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　高中生物《DNA的復制方式》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)設計情境，導入新課

　　由本節(jié)教材開頭提供的“問題探討”中的中國印—舞動的北京作為情境引入，結合沃森和克里克提出的DNA的雙螺旋結構特點，設置問題：

　　(1)DNA有幾條鏈組成?

　　(2)DNA像我們生活中的那些物體?

　　(3)DNA組成單位是什么?

　　(4)想像一下，DNA的復制，怎樣使一個DNA變?yōu)閮蓚�，而且它的遺傳物質不改變，那么遵循什么原理?要復制變?yōu)閮蓚�，DNA的鏈打開嗎?需要加入新的堿基嗎?

　　(5)如果我們把原來DNA兩條鏈作為母鏈，用15N標記，那么新鏈還是15N嗎?

　　借此引入新課，接下來學習實驗。

　　(二)師生合作，講授新課

　　DNA分子的復制方式——半保留復制

　　學生自主閱讀實驗，了解探索DNA復制復制方式的實驗。

　　結合課本圖示，組織學生討論，解決以下問題：

　　(1)實驗共分幾步?

　　(2)每一步的作用是什么?為什么要用15N進行標記?

　　(3)實驗中的半保留復制如何體現(xiàn)?

　　在學生討論的過程中，注意巡視答疑。討論結束后，每組派代表講解流程并回答問題，教師予以總結。

　　(三)圖文結合，鞏固提升

　　由學生合作，繪制“證明DNA進行半保留復制”實驗的流程圖。

　　習題練習。

　　(四)作業(yè)拓展

　　由學生進行總結，談一談同位素標記法在生物科學中的應用。之后布置作業(yè)，利用同位素標記法設計一個實驗，題材材料任選，下節(jié)課交流談論。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.DNA分子復制需要哪些條件?【專業(yè)知識問題】

　　【參考答案】

　　DNA分子復制需要四個基本條件：

　　原料：四種游離的脫氧核苷酸(A、T、C、G)

　　模版：DNA的兩條母鏈

　　酶：解旋酶，DNA聚合酶

　　能量：ATP

　　2.針對本節(jié)課，你采用的教學方法是什么?【教學設計問題】

　　【參考答案】

　　根據(jù)我對本節(jié)課教材和學情的分析，我確定了如下的教學方法：

　　情境教學法：導入階段從學生熟知DNA分子結構入手，激起學生的探究欲望。

　　合作探究教學法：教師與學生合作交流，完成對DNA復制的過程的理解，繪制DNA進行半保留復制的模型圖，有助于對復雜抽象的復制過程的理解。