2016下半年語(yǔ)文教師資格證面試真題四

　　小學(xué)語(yǔ)文《靜夜思》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　小學(xué)語(yǔ)文《靜夜思》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　PPT展示靜夜思圖片，并提問(wèn)：圖上都畫(huà)了什么?看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么?

　　過(guò)渡：你想到了這些，那在這樣的靜夜之中，詩(shī)人又在思考什么呢?那就讓我們一起走進(jìn)《靜夜思》吧!(板書(shū)標(biāo)題)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。

　　2.打開(kāi)課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背!

　　3.學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?

　　4.拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　5.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　6.游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。

　　7.自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽(tīng)，二人齊讀……)

　　(三)抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感

　　1.詩(shī)中哪兩句寫(xiě)“夜”呢?讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。

　　釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見(jiàn)過(guò)霜嗎?冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。

　　說(shuō)詩(shī)意：明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。

　　2.朗讀，引導(dǎo)。

　　詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清)

　　師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀并劃出節(jié)奏。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。

　　3.哪兩句詩(shī)寫(xiě)“思”?讀出來(lái)。(舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。)

　　李白在詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)作是什么?(舉頭、低頭)他舉頭做什么，低頭做什么?誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作�？凑n件，認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺(jué)?(沉重，傷心，難過(guò))李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)這句詩(shī)到底該怎么讀?師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫(huà)出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢?(舉，思)生試著用沉重的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。

　　4.現(xiàn)在我們理解了詩(shī)人的心情，再試著齊讀一下這首詩(shī)歌。

　　(四)總結(jié)全文，深化中心(拓展延伸)

　　同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)：看著明亮的月光，如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么?

　　你通過(guò)本篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)都掌握了哪些知識(shí)?

　　(五)課后作業(yè)

　　小詩(shī)仙們，回家后把這首詩(shī)用你喜歡的方式讀給家人聽(tīng)吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.你認(rèn)為如何上好一堂古詩(shī)鑒賞課?【教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題】

　　【參考答案】

　�、僦孛雷x，以讀激趣。誦讀是古典詩(shī)歌教學(xué)中激趣導(dǎo)學(xué)的主要途徑。要靈活運(yùn)用多種方式科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生誦讀，如教帥可通過(guò)示范讀或者錄音來(lái)糾學(xué)生的讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀清句讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣和氣勢(shì)，讀出作品中的抑物頓挫，跌宕起伏，讀出作者寄寓在文章中的喜怒哀樂(lè)。

　�、谏苿�(chuàng)情境，激趣導(dǎo)學(xué)，要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究。導(dǎo)學(xué)前通過(guò)播放與詩(shī)歌有關(guān)聯(lián)的歌曲、投影，展示與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)畫(huà)面或典故引入，也可用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入，最好多種形式結(jié)合，總之力求達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的激趣目的。此外，詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中還要善于創(chuàng)設(shè)意境，有助于學(xué)生理解詩(shī)句本身的詩(shī)意詩(shī)味，又能使學(xué)生了解它所適用的場(chǎng)合或范圍，達(dá)到學(xué)以致用及活用的目的。

　�、垡龑�(dǎo)評(píng)讀，深層感悟評(píng)讀，指品評(píng)感悟，聯(lián)系作品的時(shí)代背景，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備和人生體驗(yàn)對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，并且品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言精妙之處。目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的充滿(mǎn)情感的語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，從而在學(xué)習(xí)中受到情感熏陶，獲得了對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　總之，我們?cè)谥袊?guó)古典詩(shī)歌教學(xué)上既要繼承前人好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)又要將一些靈活、實(shí)用的方法吸收過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取在每一堂課上都有不同的表現(xiàn)，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)，讓古典詩(shī)歌煥發(fā)青春活力。

　　2.小學(xué)還學(xué)過(guò)李白的哪些詩(shī)歌，試著舉例和背誦�！緦�(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】

　　【參考答案】

　　送孟浩然之廣陵

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　贈(zèng)汪倫

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　望廬山瀑布

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。