2020小學(xué)教師資格證面試語(yǔ)文教案：珍珠鳥

　　小學(xué)語(yǔ)文教案《珍珠鳥》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】 學(xué)會(huì)認(rèn)讀課后生字詞。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　有感情地朗讀課文，理解“我”與小鳥建立的友誼。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　理解文段最后一句話的意思，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)文章感情。

　　【難點(diǎn)】

　　感受“我”與小鳥之間的友誼，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)方法

　　閱讀法、談話法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小寵物?你與他們一開始是怎么建立信任感的?今天老師為大家?guī)��?lái)一位新朋友(出示珍珠鳥模型) 大家知道它為什么叫珍珠鳥么?和它交朋友可不容易，因?yàn)?/P>

　　它及其怕人，不過(guò)咱們作者卻得到了要領(lǐng)，同學(xué)們想知道他是怎么做到的么?

　　環(huán)節(jié)二：新課講授(一)感知

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提前為大家發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案畫出生字新詞，同桌間交流。

　　⑵自由且有感情地朗讀課文，前后左右四人一小組比拼，教師正音。

　　(二)研讀

　　⑴“我”是怎樣逐步得到珍珠鳥信賴的?

　　為它搭建舒適的巢，不打擾——添水加食小心翼翼——不做管束(給它自由)——不傷害、用手撫摸——停筆不驚擾它

　�、茖�(duì)應(yīng)的，小鳥對(duì)于我無(wú)微不至的呵護(hù)有什么回應(yīng)?

　　伸出腦袋— — 從籠中鉆出— — 在屋里飛來(lái)飛去— — 站在窗框上不飛走— — 落在書桌上— — 啄我的筆尖— — 在我肩上熟睡

　　通過(guò)以上的梳理，你有什么體會(huì)和感想?同桌交流分享。 讓我們將視角定格在這永恒美麗的畫面，相信——(齊讀) 信賴，往往創(chuàng)造出美好境界。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　舉辦交流會(huì)，一只本是怕人的珍珠鳥，因?yàn)樾刨嚕�變得與人親密、友好。咱們接下來(lái)開展一個(gè)交流會(huì)，結(jié)合生活實(shí)際， 前后左右四人一組互相交流對(duì)“信賴創(chuàng)造美好境界”的體會(huì)， 評(píng)選出“小小達(dá)人”

　　環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.背誦全文，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查背誦效果。

　　2.可以把鞏固交流的成果寫下來(lái)，150 字左右。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　《珍珠鳥》

　　一、“我”：細(xì)心、耐心、用心

　　二、小鳥：膽小、可愛、淘氣——信賴，創(chuàng)造美好境界