2020小學(xué)教師資格證面試語文教案：四季

　　小學(xué)語文一年級《四季》教案

　　課文回顧

　　教學(xué)目標

　　1.認識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。學(xué)會“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個筆畫，認識“口、禾、雨、月”四個偏旁。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　教學(xué)重難點

　　重點：認字和練習(xí)朗讀。

　　難點：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　新課教授

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們大家好，我姓潘，大家可以叫我潘老師。初次見面，我給大家?guī)�來了一份見面禮，是幾張很漂亮的圖片，想不想看看?邊看邊猜，這些圖片分別代表的是什么季節(jié)。準備好了嗎?

　　1.禾苗漸漸地成熟了，紅得像火一樣。等待著農(nóng)民伯伯來收割呢，你們說這是什么季節(jié)?(秋天)

　　秋字怎么記(左邊一個禾苗，右邊一個火)

　　再讀一讀。

　　我們的小朋友，能說會猜還會記，真厲害。繼續(xù)來。

　　2.小朋友捧著又紅又甜的西瓜，大口大口地啃著，這是什么季節(jié)?(夏天)

　　大家一起讀--夏(xia)

　　夏天你們還愛吃什么?--冰淇淋，夏天咱們還能去泳池里，--游泳呢。咱們是來自大海邊的孩子，肯定個個都是游泳健將。

　　3.再看這幅圖，楊柳依依，湖水清清，什么季節(jié)?(春天)

　　春字可不好讀，誰來試試看?(春chun)翹舌音，再來一次。一起來

　　4.紛紛揚揚的雪花落滿地，那里的孩子們可以堆雪人，打雪仗啦。(冬天)

　　冬是后鼻音，誰來讀準它?(指名三四個)

　　5.好，我們按照它們的順序，再來讀一讀吧。(春夏秋冬)

　　人們常常把這四個季節(jié)合起來，稱它們?yōu)?-四季。(板書課題)

　　這個四字是咱們今天要學(xué)寫的生字，誰來提醒大家寫的時候要注意些什么呢?

　　舉起右手跟著潘老師一起來寫一寫四字。注意第二筆橫折沒有鉤，接著寫肚子里的筆畫，撇和豎彎，同樣沒有鉤哦，最后一筆橫，關(guān)門。跟我讀，四，平舌音四。

　　二、初讀課文

　　把課題補充完整，齊讀課題--4.四季。

　　請大家打開語文書60頁，借助拼音把這首兒歌讀一讀。注意咯!大家像圖片中的這位同學(xué)這樣把書端起來讀，開始吧。

　　孩子們，注意哦，咱們自由讀，就是自己讀自己的，你可以大聲一些，也可以小聲一些，可以快一些，也可以慢一些。

　　大部分小朋友都讀好了，下面請大家把書本平放，拿出鉛筆聽老師讀，邊聽邊把課文后面的生字在文中圈出來。

　　都找到了么，沒找到的再找找，找完之后讀給同桌聽。

　　開火車讀卡片，潘老師這有一組生字卡片，咱們來開一列小火車，一人讀一個，看誰讀得最準。

　　真好，現(xiàn)在我把拼音去掉，全班一起來，看誰的反應(yīng)最快，記得最牢。

　　隨機分段讀

　　1.誰愿意把你最喜歡的季節(jié)，讀給同學(xué)們聽。

　　冬天(為什么喜歡?)

　　你喜歡什么季節(jié)?為什么?

　　雪人大肚子一挺，

　　他頑皮地說：

　　“我就是冬天�！�

　　2.這里有個多音字，他讀準了。我們一起來看看。 “地”這個字在這兒讀輕聲 --de，跟我讀頑皮地說。只要這個字的后面跟著表示動作的詞，他就都讀輕聲de。

　　來看一組詞，誰能試著讀一讀。

　　頑皮地說

　　開心地笑

　　認真地寫

　　飛快地走

　　一下就明白了真聰明，全班一起讀。

　　這個字還有另外一個讀音，讀作di，當他讀di的時候，意思和天相對，所以可以組詞：天地、土地。咱們也一起讀一讀吧。

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　　回到詩歌中，記住別讀錯啦，一起來。

　　草芽尖尖，

　　他對小鳥說：

　　“我是春天�！�

　　在咱們的生活中，還有什么也是尖尖的(鉛筆尖尖，小刀尖尖，塔頂尖尖，寶劍尖尖，繡花針尖尖，釘子尖尖)

　　好，繼續(xù)分享，還有誰喜歡不同的季節(jié)

　　荷葉圓圓，

　　他對青蛙說：

　　“我是夏天。”

　　謝謝，這個小節(jié)中出現(xiàn)的夏天的夏，有個需要我們掌握的新部首--折文旁，它是由語文的文變形而成的，跟我讀折文旁。

　　谷穗彎彎，

　　他鞠著躬說：

　　“我是秋天。

　　你知道鞠躬是什么意思嗎?誰知道鞠躬是什么意思?或者用動作來做一做鞠躬的樣子。(鞠躬就是向他這樣彎著腰行禮，表示對別人的尊重。說明咱們的谷穗特別有禮貌。)

　　看來四季，有各自的美好。

　　這首詩歌當中，四個季節(jié)分別派了四種事物來代表自己，瞧，春天的使者是--草牙，夏天的使者是--荷葉，秋天的使者是--谷穗，冬天的代表是--雪人。

　　三、精讀第一小節(jié)--春天

　　1.你們瞧，這就是春天的草芽。

　　2.你們看到的草芽是什么樣的呢?(草芽是尖尖的)(顏色綠綠的)(摸上去刺刺的滑滑的柔柔的軟軟的)

　　3.他對小鳥說，”我是春天“

　　草芽怎么就能對小鳥說她是春天呢?

　　(春天是小草發(fā)芽的季節(jié)，春天他才能長出來。一個冬天過去了，春天來了，草芽終于可以鉆出了厚厚的泥土了，這時，他看到了小鳥，他會帶著什么樣的心情對小鳥說)

　　開心的(你讀一讀)我看到你帶上笑容了

　　你也讀讀(甜甜的)

　　請所有女孩子都學(xué)著他的樣子一起讀一讀，真美好

　　這草芽還會帶著怎么樣的動作來對小鳥說?(擺擺手)

　　那你就擺著手，讀一讀吧。

　　還會做什么動作(那你就彎彎腰讀讀看)

　　小朋友，春天到了，地里的小草都鉆出了了泥土，來扭動你們的身子，扭呀扭，扭呀扭，一棵發(fā)芽了，兩棵發(fā)芽了，這一塊發(fā)芽了，后面一大片都發(fā)芽了。他搖著他的手高興地對小鳥說--

　　他扭著腰開心地對小鳥說--

　　他拍拍胸脯驕傲地對小鳥說--

　　在你們呼喚下，很多很多的小草都想鉆出泥土來看看美麗的春天。讓我們一起來幫幫他們。

　　春天到了，除了小草會鉆出厚厚的泥土，在我們的周圍還會發(fā)生很多很多的變化，你知道有哪些嗎?

　　(樹葉，燕子從南方飛回北方，百花盛開)

　　春天到了，到處都是生機勃勃的景象，油菜花黃了，梨花綻開雪白的笑臉，瞧，柳樹長出了新芽，這是桃花，變得粉紅粉紅的，毛毛蟲開始變成美麗的蝴蝶，鳥兒又在枝頭歡聲歌唱了，冰雪融化，泉水叮咚，春暖鴨先知，小鴨子們也在河里游起泳來。

　　看，春天的桃花開得最艷，桃花紅紅，他對蝴蝶說，我是春天。還有那些事物，會對身邊的小伙伴說自己是春天呢。選擇一個事物，用潘老師課件上的句式，和同桌討論看看，說一說。

　　我們來聽聽看，有哪些春天里的事物想對大家說話。

　　大家美好的語言讓我們仿佛置身在美好的春光里。

　　孩子們美麗的春天過去了，將迎來炎熱的--夏天

　　夏天荷葉圓圓的，他對青蛙說”我是夏天“。荷葉帶著什么樣的心情，帶著什么樣的動作對青蛙說，夏天又會有怎么樣美麗的景色呢，下節(jié)課我們可以用這樣的方式，試著自己來學(xué)習(xí)夏天這個自然段。

　　接下來是我們學(xué)習(xí)寫字的時間。

　　這節(jié)課要學(xué)寫的生字除了四，還有天和是。

　　請大家觀察他們在寫的時候需要注意些什么。先看天字

　　第二筆橫要寫在橫中先上，撇從豎中線起筆，撇捺要舒展開，像小女孩的裙子一樣。

　　舉起右手和潘老師一起來寫一寫天字。Tian前鼻音，讀準來，天

　　天能組什么詞。天空、天上、藍天、天氣、春天、夏天、秋天、冬天。

　　再看看是字，是先寫頭上的日，上寬下窄，橫同樣寫在橫中線上，小短橫不能漏，撇要立起來，捺舒展開。

　　舉起右手一起寫是，shi是翹舌音，把舌頭卷起來，跟我讀，整體認讀音節(jié)是。

　　不是，可是，全是、都是

　　在語文書61頁田字格里描紅兩個，自己書寫一個，開始吧

　　我們一起來看看這兩個小朋友的字，誰來評一評他們寫得怎么樣?

　　先看看寫對了嗎?(沒有添筆漏筆都對了)

　　再看看在田字格里的位置寫對了嗎?(他記住了一橫短二橫長，第二橫在橫中線上，撇捺要舒展開，是字也寫對了，可是整個字有點掉下來了，橫在橫中線上，把整個字往上抬一點，就更好看了。)

　　請大家觀察別人的字，修改自己的，這是咱們學(xué)習(xí)寫字的一個好方法。

　　今天我們的課就上到這兒，請大家回去之后，多練習(xí)書寫咱們今天學(xué)習(xí)的三個字，并將自己喜歡的季節(jié)，讀給爸爸媽媽聽。下課。

　　板書設(shè)計

　　略