2020小學(xué)教師資格證面試語文教案：江南

　　小學(xué)語文一年級(jí)《江南》教案

　　課文回顧

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助拼音正確讀“江、南”等9個(gè)生字，通過圖片對(duì)比、象形字、偏旁表意、聯(lián)系生活等形式隨文識(shí)記。

　　2.運(yùn)用圖片對(duì)比和聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。通過微視頻學(xué)習(xí)筆畫“豎鉤”，正確書寫“可”字。

　　3.通過圖片、配樂等各種形式正確朗讀課文，初步體會(huì)古詩的節(jié)奏，在朗誦的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

　　4.結(jié)合圖片感受古詩描繪的景象，感受江南水鄉(xiāng)的美麗和采蓮時(shí)節(jié)人歡魚悅的歡樂景象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 借助拼音正確讀“江、南”等9個(gè)生字，通過圖片對(duì)比、象形字、偏旁表意、聯(lián)系生活等形式隨文識(shí)記。運(yùn)用圖片對(duì)比和聯(lián)系生活實(shí)際等方法認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。通過微視頻學(xué)習(xí)筆畫“豎鉤”，正確書寫“可”字。

　　2. 通過圖片、配樂等各種形式正確朗讀課文，初步體會(huì)古詩的節(jié)奏，在朗誦的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.初步體會(huì)“田田”的意思，了解“東、西、南、北”四個(gè)表示方向的詞是兩兩相對(duì)的。

　　2.初步體會(huì)古詩的節(jié)奏，感受人與魚的歡愉情境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　Hiteach智慧教室輔助課件、字卡。

　　課時(shí)設(shè)計(jì)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“江、南”

　　1.同學(xué)們，老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞(出示圖片，欣賞江南風(fēng)光，配樂)

　　你們知道這是是哪里的風(fēng)景嗎?

　　學(xué)生回答：江南

　　對(duì)，大家真聰明。人人都說江南美，今天我們就一起去學(xué)習(xí)一首江南的詩歌。

　　2.板書齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書課題。3 江南。

　　3.認(rèn)識(shí)“江、南、北”兩字。

　　(1)江

　　a：學(xué)習(xí)三點(diǎn)水：江這個(gè)字是我們今天要學(xué)的生字。在“江”這個(gè)字中還藏著一個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)的偏旁呢!板書“三點(diǎn)水” 齊讀。

　　拖拽圖片，和三點(diǎn)水觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)小水滴像上面的點(diǎn)，水滴落下來反上來的樣子像下面的提，是不是很形象?

　　b：了解偏旁表意。你還知道哪些帶有三點(diǎn)水的字嗎?學(xué)生舉例(教師相機(jī)肯定識(shí)字方法)帶三點(diǎn)水的字大都跟水有關(guān)，比如今天學(xué)的江就跟水有關(guān)。

　　c：組詞鞏固識(shí)記

　　你還能用江組詞嗎?學(xué)生用江組詞。長江。

　　出示中國地圖，剛才同學(xué)說到了長江，(教師畫出長江位置)，這就是長江，長江把中國分成長江以北和長江以南兩個(gè)部分(把南北兩個(gè)字拖拽過去)。

　　(2)南、北

　　南和北也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字呢 ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“南北”是一對(duì)表示方向的反義詞。你知道哪邊是南嗎?(生說，師貼)，這邊是南，那這邊就是北。

　　我們?cè)娭兴�說的江南就是指得長江以南。

　　二、隨文識(shí)字

　　1.江南這首詩出自漢樂府，是我們成為小學(xué)生后在課文中學(xué)到的第一首古詩。想不想讀讀這首詩歌?

　　(1)教師領(lǐng)讀。

　　老師先來領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀。老師讀一句同學(xué)們讀一句。

　　(2)學(xué)生借助拼音自讀。

　　想不想自己來讀一讀?請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開語文書翻到58頁，大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，尤其是變紅的生字，借助拼音把變紅的生字多讀幾遍。讀完就用端正的坐姿告訴老師。

　　(3)小老師領(lǐng)拼讀。

　　誰想當(dāng)小老師來拼讀這些生字，小老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍。小老師可真棒，讀得很準(zhǔn)確。

　　(4)指名讀生字。

　　誰能來直接讀這些生字?

　　(5)同位互讀。

　　帶著拼音會(huì)讀，去掉拼音你還會(huì)讀嗎?同位兩個(gè)讀一讀紅色的生字。

　　2.學(xué)習(xí)“江南可采蓮，蓮葉何田田”

　　(1)讀出節(jié)奏。

　　讀完生字，那這兩句詩，誰能挑戰(zhàn)一下?

　　教師指導(dǎo)讀出節(jié)奏，示紅線。不僅要讀準(zhǔn)還要讀出節(jié)奏，教師范讀，指名讀，齊讀。

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　　(2)認(rèn)識(shí)生字：可

　　這句詩中有好幾個(gè)我們要學(xué)習(xí)的生字呢，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?在哪見過?(示圖：可樂 創(chuàng)可貼)用心觀察，在生活中就能認(rèn)識(shí)很多生字，誰能用可組個(gè)詞?

　　(3)認(rèn)識(shí)生字：采

　　可字沒難住你們，那看看這個(gè)圖，你能猜出這是哪個(gè)字嗎?我們一起看看是不是采，1-2-3，果然是采(出示演化過程)怎么猜出來的?采這個(gè)字多形象啊，上面的爪字頭就像手的樣子，下面的木就像待摘的植物。誰能用“采”組個(gè)詞?

　　(4)認(rèn)識(shí)生字：蓮

　　我們?cè)姼柚胁傻氖鞘裁?“蓮”也是這節(jié)課要求會(huì)認(rèn)的生字呢!蓮 是什么旁?板書草字頭

　　學(xué)生列舉：草字頭的字，你還知道哪些?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)草字頭的字很多都與植物有關(guān)。

　　(5)理解“田田”

　　正如詩中所說，江南可采蓮，盛夏來臨，又到了江南采蓮的時(shí)節(jié)了，你們看這是什么?也叫蓮葉出示一個(gè)蓮葉，你看到了怎樣的蓮葉?(大、綠、圓)你的詞匯真豐富，你關(guān)注了它的形狀。

　　出示一大片蓮葉，現(xiàn)在你看見了怎樣的荷葉?

　　眼前，這一湖的蓮葉又大又綠，你挨著我，我擠著你，層層疊疊，像這樣的景象我們就可以說是田田。

　　你喜歡這樣的荷葉嗎?你喜歡這樣的江南嗎?

　　(6)指導(dǎo)讀前兩句。(讀正確與讀出荷葉茂盛的感覺兩種層次)

　　誰想再來讀讀這兩句?你讀對(duì)了，你讀的很正確。

　　誰能把荷葉挨挨擠擠的感覺讀出來?你讀出了荷葉挨挨擠擠的感覺。

　　現(xiàn)在，你就是采蓮人，當(dāng)你劃著小船慢慢地游走在荷葉中間，看到那么多的蓮葉，你有怎樣的感覺?指名讀，做采蓮動(dòng)作讀。一起采著蓮讀。(快樂、開心、高興) 。

　　3.學(xué)習(xí)“魚戲”部分。

　　(1)通過你們的朗讀，我感受到采蓮人的喜悅了，還有誰也很高興啊?小魚。

　　你們看它們正在荷葉間做游戲呢!你猜它們?cè)谧鍪裁从螒?小魚在水中開心的做著各種游戲，它們是怎么玩的?

　　魚兒在荷葉間做______，一會(huì)兒_____東，一會(huì)兒_____西，一會(huì)兒_____南，一會(huì)兒_____北。

　　這就是一幅“魚戲蓮葉間”的場(chǎng)景啊。板書

　　(2)認(rèn)識(shí)“東西”。

　　在剛上課的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了南北，知道他們是一對(duì)表示方向的反義詞。在這幾句話中也藏著一對(duì)表示方向的反義詞呢，你找到了嗎?你在哪見過東西南北?

　　(3)小魚就這樣一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西一會(huì)兒游到南一會(huì)兒游到北(鞏固四個(gè)方位)，開心的做著游戲，古詩中是怎么說的?出示詩句。

　　(4)如果你是這其中的一只小魚，你是怎樣的心情?你能讀一讀嗎?指名讀。多么歡快的小魚啊。你注意到了古詩的節(jié)奏。

　　加上動(dòng)作讀吧。老師也想讀一讀，加動(dòng)作，轉(zhuǎn)身子。小魚忽東忽西多快樂啊。

　　還有誰想做快樂的小魚?起立，我們一起來讀吧。(齊讀)動(dòng)作+配樂

　　(5)美麗的荷葉看到你們這群歡快的小魚，也想和你們玩捉迷藏的游戲，他們遮住了許多字，你還會(huì)讀嗎?他們把所有的字都遮住了，你還會(huì)嗎?指名背，齊背。

　　(6)古詩能背誦了，相信這節(jié)課的生字也難不倒大家了，齊讀。齊讀。開火車檢查 出示我會(huì)認(rèn)的生字卡片。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1.在這些生字中還有今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)書寫的生字：可

　　2.在“可”字里面還有今天我們要新學(xué)的筆畫--豎鉤。范寫豎鉤，起筆頓筆，筆直的寫下來，向左輕輕帶出一個(gè)小勾。

　　3.打開課本P59頁 ，請(qǐng)同學(xué)們自己觀察筆順，并按照田字格上面的筆順，書空一個(gè)“可”。

　　4.放在田字格中怎么寫呢?讓我們來看一看吧。視頻指導(dǎo)“可”、“豎鉤”學(xué)生仿寫。

　　5.展示 點(diǎn)評(píng)。

　　先請(qǐng)學(xué)生夸一夸。評(píng)價(jià)注意從以下三個(gè)方面進(jìn)行：占格正確、筆畫規(guī)范、干凈美觀。每一方面可以得到一顆小五星。

　　四、總結(jié)拓展。

　　1.同學(xué)們，《江南》選自漢樂府，漢樂府采集民間歌謠或文人的詩，然后配上音樂在宴會(huì)上演奏出來，所以漢樂府中的詩歌都是可以配上音樂演唱的，想不想一起唱一唱?

　　2.起立加動(dòng)作唱。

　　3.今天我們體會(huì)了古代詩歌的美，感受了我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深，這種美，不僅可以通過誦讀、吟唱感受、還可以通過動(dòng)作、圖畫來表達(dá)。

　　4.課下也請(qǐng)同學(xué)們選擇一種方式，把《江南》這首詩的美傳遞給爸爸媽媽。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　略