2020小學教師資格證面試音樂教案：精彩的戲曲

　　一、教學目標

　　知識目標：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色，掌握臉譜的譜式以及各種臉譜顏色代表的性格和品質(zhì)，能根據(jù)人物的特征進行制作臉譜，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解。

　　技能目標：通過欣賞、討論、探究、表演等多種方式，感受傳統(tǒng)京劇的藝術(shù)特征，根據(jù)戲曲中的人物角色制作他們的臉譜、頭飾和道具，增強審美能力和動手操作能力。

　　情感目標：激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

　　二、教學重難點

　　重點：學習中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的基礎知識，學會制作臉譜，感受傳統(tǒng)戲曲魅力。

　　難點：根據(jù)所要表演的人物進行設計，表演能突出人物的個性特征。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：激趣導入

　　多媒體導入，播放歌曲《說唱臉譜》，提問學生：從歌曲中聽到哪些人物?學生回答：藍臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛。老師繼續(xù)提問：還想了解更多精彩的戲曲人物嗎?順勢導出課題《精彩的戲曲》。

　　環(huán)節(jié)二：描述分析

　　1.出示京劇中不同角色卡片，學生觀察思考：這些卡片應該和京劇中什么行當對應?學生觀察并分析，師生共同總結(jié)：生、旦、凈、丑。

　　2.教師提出問題：京劇有哪些臉譜的譜式?這些臉譜的紋樣有什么特征?師生總結(jié)：三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉、整臉。三塊瓦臉：夸張眉、眼和鼻窩，額部和兩頰三塊主色，馬謖。十字門臉：用抽象的手法減去兩頰主色，自鼻端至腦門的色條表示面部主色。碎花臉：正額主色，各個部位復雜的紋理，人物性格的復雜性。整臉：臉部一種顏色為主，關(guān)羽、曹操。

　　京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。綜合性、虛擬性、程式化是中國戲曲的藝術(shù)特征。

　　3.出示紅色、藍色、黑色、白色、黃色等顏色為主的臉譜，以小組為單位討論問題：這些臉譜分別代表哪些京劇人物?這些臉譜呈現(xiàn)了人物的什么性格和品質(zhì)?學生小組代表回答，師生總結(jié)：關(guān)羽、竇爾敦、包公、曹操、宇文成都。紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色表現(xiàn)剛強、驍勇，有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象，如：曹操。

　　臉譜的不同顏色和紋樣代表不同的人物和不同的性格品質(zhì)。

　　環(huán)節(jié)三：示范講解

　　教師結(jié)合學生的想法示范臉譜的制作步驟：

　　1.在硬紙板上畫出兩眼的位置和臉形的輪廓;

　　2.剪出兩個眼睛，沿著輪廓線剪下臉形;

　　3.臉形上下兩側(cè)各剪一個口，釘好或粘好;

　　4.選擇臉譜譜式，起稿，著色。

　　在共同示范中，指導學生重點注意著色要細膩、平整。學生通過與教師合作方式，感受臉譜制作過程。

　　環(huán)節(jié)四：實踐展評

　　1.布置活動練習：以小組合作的方式，選編家鄉(xiāng)地方“小戲”。根據(jù)戲曲中的人物的角色分別制作他們的臉譜、頭飾與道具，完成后與同學們排練并進行表演。教師巡視輔導，輔導要點：臉譜制作精美，體現(xiàn)人物性格、戲曲表演精彩。

　　2.組織學生小組為單位進行戲曲表演，展示各組成果。學生闡述戲曲人物特征，并進行小組表演精彩“小戲”，對學生的展示進行評價。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

　　1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導學生學習祖國傳統(tǒng)文化，感受戲曲藝術(shù)魅力，并結(jié)合現(xiàn)實生活，創(chuàng)造出更美好的東西，美化我們的生活。

　　2.課后請學生和父母一起欣賞一部戲曲作品。

　　四、板書設計

　　略