2019小學教師資格證數(shù)學面試教案模板：10的加減法

　　小學數(shù)學教師資格證面試教案

　　——《10的加減法》教學設計

　　　設計說明：

　　《10的加減法》是在學生已經(jīng)比較熟練地掌握10的組成，并且通過一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎上進行教學的�！�10的加減法》是以后學習20以內進位加和退位減的重要基礎。因此在教學中，教師重視學生學習的過程，設計學生喜歡的小鴨吃兩盤魚這一情境，激發(fā)學生探究的愿望，放手讓學生自己去觀察、分析、思考、操作，得出10的加減法的所有算式。

　　教學內容背景材料：

　　義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第66頁。

　　教學目標：

　　1.通過動手操作，小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。

　　2.正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。

　　3.逐步培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習鋪墊

　　談話：小朋友們，今天我們的教室里來了好多的客人，我們給客人表演一個湊10的拍手游戲，好嗎?

　　你拍1，我拍9，我們都是好朋友，

　　你拍2，我拍8，團結起來力量大，

　　你拍3，我拍7，我們從小愛學習，

　　你拍4，我拍6，說話老實不吹牛，

　　你拍5，我拍5，5 5湊成一雙手。

　　二、自主學習，探究新知

　　1.教師談話：客人夸我們班的小朋友真能干，送給大家一份禮物，你們想知道是什么嗎?

　　多媒體演示：草地上有一群可愛的小鴨在找吃的。

　　問：你們看到了什么?是多少?

　　生：我看到有10只鴨子。

　　問：你們知道鴨子最喜歡吃什么?

　　生：魚。

　　多媒體演示：10只小鴨的畫面上出現(xiàn)兩盤魚。

　　小鴨很餓，我們給它們送去兩盤魚，請小朋友們想一想，會發(fā)生什么情況?

　　生：它們會搶著吃。

　　生：一盤魚5只小鴨吃，另一盤也5只小鴨吃。

　　生：3只小鴨吃左邊的一盤魚，7只小鴨吃右邊的一盤魚。

　　生：10只小鴨都吃一盤魚，另一盤魚沒有小鴨吃。

　　生：(略)

　　2.學生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會怎樣去吃魚呢?請你用圓片代替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說出算式。

　　3.兩人小組交流：請同桌兩人相互說你是怎樣分的，怎樣列式的?

　　4.學生匯報，教師板書算式。

　　教師：誰能說說你是怎樣分的，怎樣列式的?

　　生：我是這樣分的，6只鴨子吃一盤魚，4只小鴨吃另一盤魚。算式是：6+4=10，4+6=10，10-4=6，10-6=4。

　　多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤魚，4只鴨吃右邊的一盤魚。

　　誰能告訴大家你是怎樣列出這幾個算式的?

　　生：左邊的6只小鴨和右邊的4只小鴨合起來是10只小鴨;右邊的4只小鴨和左邊的6只小鴨合在一起是10只小鴨;一共有10只小鴨，左邊6只小鴨吃魚，還剩4只小鴨吃右邊的魚;一共有10只小鴨，右邊4只小鴨在吃魚，還剩6只小鴨吃左邊的魚。

　　生：我是這樣想的，因為4和6組成10，10可以分成4和6，所以6+4=10，4+6=10，10-4=6，10-6=4。

　　教師：小朋友們真了不起，能根據(jù)一種分法列出4個算式。還有不同的分法嗎?

　　生：左邊10只小鴨在吃魚，右邊沒有小鴨吃魚。算式是：10+0=10，0+10=10，10-0=10，10-10=0。

　　多媒體演示：10只小鴨吃左邊的一盤魚，右邊的一盤魚沒有小鴨吃。

　　還有誰有不同的分法?

　　生：(略)

　　學生每說一種分法和算式，要求學生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。

　　5.客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的?(出示：3+7=，7+3= )選一道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說給同桌聽。(抽生匯報)

　　6.整理。

　　請小朋友們讀黑板上的算式，你能發(fā)現(xiàn)什么?告訴你的同桌。

　　誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　生：(略)

　　根據(jù)學生的回答，教師歸納小結，引出課題。板書課題：10的加減法

　　三、鞏固提高，發(fā)展思維

　　1.練習10的加法。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?(師生同做，同桌互做)

　　2.練習10的減法。拿兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)。(師生共做，同桌互做)

　　3.看誰說的多。(同桌相互說)

　　( )+( )=( ) ( )-( )=( )

　　4.誰能舉出生活中10的加減法的例子?

　　四、全課小結

　　小朋友們表現(xiàn)的真棒!還有什么問題嗎?