2019小學教師資格證面試信息技術教案模板：初識“WPS文字”

　　教學目的與要求：

　　1、認識WPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。

　　2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。

　　3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。

　　4、讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。

　　課時安排：1課時

　　教學重點與難點：

　　1、重點：掌握啟動和退出WPS的方法

　　2、難點：認識WPS窗口的組成及其主要功能。

　　教學準備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報等作品。 教學過程：

　　一、導入新課

　　出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。

　　學生通過欣賞、觀察，了解WPS的強大功能。

　　師：同學們覺得剛才的作品怎么樣?在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。你們想不想自己學會制作這些漂亮的作品呢?

　　二、教授新課

　　1、文字處理軟件功能

　　師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們在文檔中隨意的進行各種設置和添加。

　　師提問：通過觀察，你所看到的WPS你認為有哪些功能?

　　師小結：WPS具有對文章進行編輯、修改、設置、插入、排版、打印等功能。 學生通過對WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。

　　2、打開WPS窗口

　　師：首先指引學生認識WPS快捷鍵的W圖標。

　　演示啟動WPS窗口的兩種方法。

　　A、點擊“開始”按鈕、指向“程序(p)”、單擊“Microsoft WPS”即可出現WPS窗口。

　　B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標，同樣也可以啟動“WPS”窗口。 想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

　　做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。

　　做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。 說一說：通過操作實踐后，你認為使用那種方法會更方便快捷?

　　3、認識WPS窗口

　　師：WPS窗口和Windows的應用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱? 要求學生通過自學來認識WPS窗口的組成。

　　學生匯報對窗口組成的認識。完成“實踐園”。

　　4、新建WPS文檔

　　新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學生通過自己的認識和操作，小結出新建文檔的方法。

　　A、使用菜單新建文檔。

　　B、使用工具欄按鈕新建文檔。

　　5、保存文檔

　　示范一種方法：使用菜單保存文檔。

　　師：把“實踐園”中練習文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤的“小問號”文件夾。

　　要求學生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。

　　6、退出WPS窗口

　　師：怎樣退出WPS窗口?當你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章還沒來得及保存時，窗口中會出現一條什么樣的人性化的對話框?這時你該如何來處置?怎樣處置?

　　學生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是：

　　A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。

　　B、選擇“否N”直接刪除文件。

　　學生自主嘗試退出WPS的方法。

　　三、課堂練習

　　1、做一做

　　(1)請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內容。 老師設疑：當窗口中出現“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時，會出現什么樣的不同狀況?

　　小結：當我們單擊“是Y”按鈕，這時出現“另存為”的對話框，當我們輸入文件名時就可以保存所輸入的內容。

　　當我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，當我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內容了。

　　當我們單擊“取消”按鈕，這時你會發(fā)現選擇“取消”按鈕是無法退出WPS窗口的。

　　2、說一說

　　你能用幾種操作方法來關閉WPS窗口?

　　3、練一練

　　WPS的啟動與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。

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　　四、課堂小結

　　通過本節(jié)WPS的課程學習，我們了解WPS的基礎知識，學會了WPS啟動，文字輸入，文件保存，關閉退出的操作方法。認識了WPS窗口中各部分的名稱及功能。希望同學們課后能學以致用，經常練習。

　　知識點強調：

　　(1)當一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產生一個回車符，表示自然段的結束。

　　(2)WPS文件的默認類型是“DOC”。

　　(3)在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過菜單中的選項來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。

　　讓學生多說、多練、多交流、多互動。

　　五、作業(yè)布置

　　用WPS寫一篇200字左右的日記。

　　把所學知識應用于學習之中。

　　六、教后記