2019小學教師資格證面試結構化精選試題（7）

　　一、你在講課的時候，有個學生突然說你講錯了。對此，你該怎么辦?

　　參考解析：

　　1.觀點。

　　對于課堂中的突發(fā)狀況，我會保持冷靜，快速反應。既要維護好師者的形象以及保護好學生的質疑精神，又要維護課堂秩序，保證課程能夠順利進行。

　　2.實踐。

　　(1)表揚學生。①面對學生的質疑，我會表揚這位同學，上課積極聽講，認真思考問題，并鼓勵其他同學向這位學生學習;②再次向這位學生強調課堂紀律，告訴他提出問題要舉手，以保證課堂秩序。

　　(2)機智解決。①我會利用教育機智，把問題拋給學生，讓學生踴躍發(fā)言;②快速回顧上課時所講授的知識點。如果內容確實講錯了，我會向學生做出真誠的道歉，保證下次不會出現這樣的狀況，并告訴學生學習要認真，不要馬虎大意，避免出現老師這樣的錯誤;如果題目沒有錯誤，我會再次表揚該生上課積極思考和發(fā)言行為;③把學生的注意力帶回到課堂中來，保證本節(jié)課的內容能夠順利完成。

　　(3)加強反思。①課程結束后，我會認真反思自己，在以后的教學中，認真?zhèn)湔n、鉆研教材;②多向其他有經驗的教師進行學習，避免此類問題再次發(fā)生。

　　二、課堂上，你念錯了一位同學的名字，另一名同學站起來當場指正你的錯誤。作為授課老師，你會怎么辦?

　　參考解析：

　　1.觀點。

　　老師念錯學生的名字實屬不應該，這會給學生造成老師不重視他的印象，不利于師生關系的和諧。因此，作為老師，必須引起重視，避免再次出現此類錯誤。

　　2.實踐。

　　(1)認真對待。學生當場指正，我難免有些尷尬，但是我必須調整好心態(tài)，正確對待，及時改正。

　　(2)立即回應。①我會向這位同學表示感謝，感謝他及時指出了我的錯誤，由于自己的失誤念錯了學生的名字，對念錯名字的同學來說有些許不尊重;②向被念錯名字的同學表示抱歉，不管因為什么原因，這都是老師的失誤，今后絕對不會出現;③向全班同學表示今后接受監(jiān)督，并以此教育學生們要對知識懷有敬畏之心，樹立終身學習的意識。

　　(3)杜絕問題。在接下來的授課過程中，我會倍加仔細，專注認真，確保不會再出現類似問題。

　　(4)總結提升。①此次事件暴露了我對學生個人信息掌握的不扎實和業(yè)務素質不過硬的問題;②在今后的教學工作中，必須準確掌握學習信息與情況，備課中要備好學生，授課中需更加專注、認真與仔細，確保課堂教學順利有效進行。

　　三、一個學生起來回答問題，回答錯誤，引起全班哄堂大笑，老師批評學生說你下次想好再起來回答。你怎么看待這名老師的行為?

　　參考解析：

　　1.觀點。

　　教師當眾批評回答出錯的學生，不僅不能讓學生知道自己錯在哪里，還容易使學生的自尊心受挫，這種粗暴的教育方式是不可取的。

　　2.分析。

　　(1)原因方面。①缺乏科學的教育手段，遇到問題只會簡單粗暴地批評學生;②沒有樹立正確的學生觀，不尊重學生的人格。

　　(2)消極影響。①當眾斥責學生，容易傷害學生的自尊心;②簡單粗暴地批評無法讓學生認識到自己的不足，無法達到教育目的;③打擊學生學習的積極性。

　　3.解決。

　　教師應該在課堂教學中善于運用批評的藝術。

　　(1)保護學生自尊心。①正確看待學生的錯誤，不分場合、開門見山的批評并不能達到教育效果;②在批評學生時語言要委婉得體，親切中富有感染力和啟發(fā)性，這樣的批評就要好過簡單生硬的訓斥。

　　(2)把批評換成引導。①了解學生的想法和思維方式，在批評的過程中適當激發(fā)學生的思維，讓學生知道錯在哪里，為什么會錯;②給出針對性的指導，鼓勵學生改正錯誤、重拾信心。

　　(3)學會將心比心。當學生犯錯，處于不知所措的時候，是最需要別人幫助的，這時教師應該多安慰和鼓勵學生，使學生感到溫暖，消除戒心和敵意，從而更容易接受教師的批評。