2019中小學教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題（5）

　　【結(jié)構(gòu)化試題01】

　　德育是素質(zhì)教育的重要方面，正逐漸被學校和家長所重視。作為老師，你認為應該如何開展德育工作?

　　【解析】

　　德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和正確政治觀念的教育。德育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育四個方面。因此，教師在開展德育工作時可以從以下方面著手：

　　首先，思想教育方面。教師應該注意在日常教學工作中注意引導學生樹立正確的理想，同時深入開展愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，使學生形成為之崛起而奮斗的理想。

　　其次，道德教育方面。教師應以“五愛”為目的，以“五心”為中心，努力提高學生的道德水準，造就高尚的社會主義新人，培養(yǎng)的接班人。

　　再次，行為養(yǎng)成教育方面。要引導學生強化紀律觀念，責任意識。學校可以通過規(guī)章制度，加強對學生的紀律約束。同時，向?qū)W生進行一定的民主、法制教育，培養(yǎng)他們成長為合格人才。

　　最后，心理素質(zhì)教育方面。教師應該重視學生心理素質(zhì)的教育，努力做學生的“心理醫(yī)生”，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生克服其存在的心理問題，幫助其解決學習和生活中的難題，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

　　總之，教師應該重視德育工作，將德育貫穿于日常教學工作的始終，做到“課課有德育，人人都是德育工作者”。

　　【結(jié)構(gòu)化試題02】

　　班上一位學生長相丑陋，同學嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦?

　　【解析】

　　在班級中，不免會出現(xiàn)因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學生群體，如果不及時解決，可能會引發(fā)學生的心理問題。作為老師，若出現(xiàn)上述情況，我會積極解決，為學生健康成長創(chuàng)造條件。

　　首先，心理疏導。對于受嘲笑的學生，我會單獨約他在輕松的氛圍中詳談，了解他最近的學習和生活情況。隨著談話的深入，我會慢慢將話題引導到本次聊天的主題，告訴他長相的不阻擋不了自身的成長成功。列舉如馬云等人的成功事例鼓勵他，并創(chuàng)造機會使其展示自身的優(yōu)勢，幫助他樹立自信，正確面對自己。

　　其次，班風營造。找到班干部了解具體情況，并針對個別嘲笑的學生進行批評教育，使其明白對待同學要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團結(jié)與尊重”為主題的勵志班會，在班會中通過設計講解一些勵志人物的故事、觀看勵志影片以及設置班級討論等環(huán)節(jié)，使學生真正樹立尊重他人的意識。

　　最后，多方協(xié)調(diào)。和相關(guān)任課老師了解情況，并在閑暇時間多與其他任課老師交流該生的優(yōu)勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個人好惡而出現(xiàn)不喜歡的錯誤判斷。

　　總之，每個學生都是一個鮮活的個體，一個獨立的、有個性的生命體，對于“育人”的老師來說，應時刻關(guān)注每個學生的狀態(tài)，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成長。

　　【結(jié)構(gòu)化試題03】

　　如果一個學生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動，逐漸遠離了同學交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學生走出陰影?

　　【解析】

　　家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母離異，在一定程度上會降低家庭教育的質(zhì)量，可能會使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對于這種學生，我會給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會與他談心，放松學生緊張的心理狀態(tài)，毫無芥蒂地向我說出自己的興趣、愛好、想法等。當其展現(xiàn)出其天真、活潑的一面時，我會乘熱打鐵，與他共同制定其學習計劃與活動計劃，鼓勵學生多與同學、老師交談，多參加班級或?qū)W校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集體做好基礎(chǔ)鋪墊。

　　其次，我會通過電話、微信、面談等多種方式與學生的父母取得聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實際情況，與其父母共同制定引導孩子的計劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動、聚餐等，使其在家庭之愛的潤澤中慢慢走出心理陰影。

　　再次，我會與各任課老師說明該生的情況，在各位認可老師的關(guān)注、鼓勵下，學生會慢慢建立學習自信，并使這種自信延伸到活動中，重現(xiàn)主動與同學交流的積極性，邁出融入集體的一大步。

　　最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級干部的帶領(lǐng)下主動團結(jié)這位同學。天真無邪、活潑開朗永遠是孩子的本性，在同學們一段時間的主動團結(jié)后，該生的本性一定會被激發(fā)，和同學們打成一片，重新投入集體的懷抱。