2019年教師資格證小學(xué)英語面試教案模板（15）

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好，今天我說課的題目是初中英語人教板九年級unit7。 where would you like to visit ?本課的中心話題是旅游。通過熟悉我們周圍的旅游勝地來開闊眼界，豐富自己的閱歷，使自己養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。整個說課我將分成五個大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。

　　一、 教材分析

　　(一) 教材的地位和作用

　　本單元的中心話題是Inventions，整個單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動、活潑的對話，以及個人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤�，并學(xué)會介紹旅游景點，同時了解世界各地的一些名勝古跡，從而能自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。因此，國家和旅游景點的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新目標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及農(nóng)村學(xué)生的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語會話課。

　　(二) 教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

　　為了完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：

　　A:掌握would like to 和 hope to 句型，通過練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固.

　　B:掌握詞匯：thrilling 　peaceful　 tiring boring

　　2.能力目標(biāo)：

　　A:學(xué)會談?wù)撟约合肴サ牡胤健?/P>

　　B:會使用以下基本句型。

　　Where would you like to visit ?

　　I would like to visit U.S.A.\\ I hope to visit U.S.A.\\ I would love to visit U.S.A.

　　C:能從聽到的對話中獲取信息.

　　3.情感目標(biāo)：

　　A:通過對本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實際交際能力，開闊眼界，加深對世界各地的了解，自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。

　　B:通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解外面的世界。

　　(三).重點和難點：

　　1.重點：根據(jù)新目標(biāo)對口語會話能力的要求，我確定本課重點為：掌握有關(guān)國家和地點的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述一個自己想去的地方，運(yùn)用名型　I would like to \\ I hope to 。

　　2.難點：根據(jù)實際情況，我認(rèn)為本單元的難點有兩方面：A:如何從地圖中熟練地找出學(xué)過的國家和城市所在的地理位置。B:口語水平的提高。我們班的學(xué)生都是來自偏遠(yuǎn)，教學(xué)條件落后的農(nóng)村，在小學(xué)階段都對英語幾乎是一無所知，升到初中后，一切要從頭開始，學(xué)習(xí)的難度可想而知。加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)，使大部學(xué)生不敢開口，羞于在人前表達(dá)而使口語薄弱。我想通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論，自選地點與同學(xué)自由會話，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

　　二、 教學(xué)方法

　　由于英語是一門綜合性與實踐相結(jié)合的科目，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，在課堂中教學(xué)中采用講、練相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)自己研討，充分進(jìn)行口語練習(xí)。另外，充分利用各種圖片、實物創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然融于對話的意境中去，從而將學(xué)習(xí)與美術(shù)、游戲、旅游活動相結(jié)合，以深化對知識的感悟、對英語聽、說、讀、寫等全方面的培養(yǎng)。

　　三、 學(xué)法指導(dǎo)

　　一個差的老師只會奉獻(xiàn)而好的老師則會交給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)真理的方法。中國有句古話“受人以魚，不如授人以漁”，學(xué)習(xí)也是這樣，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是每一個從教者的目標(biāo)。本單元是口語會話課，以討論法引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)重點單詞與語法的基礎(chǔ)上鼓勵他們合作、探究、小組活動等。注重學(xué)生的口語實踐和學(xué)習(xí)體驗，不求面面俱到，但求積極參與，獨特體驗。

　　四、 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　學(xué)生具有無限的潛力，我們常說“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。因此，在教學(xué)中需要教師適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作、探究來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方法，通過設(shè)計有效地例句來引導(dǎo)學(xué)生，使他們始終處于主動尋求知識的渴望。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位，使其真正成為課堂的主人。本節(jié)課我講解的時間不超過15分鐘，讓學(xué)生有充分的30分鐘進(jìn)行會話，以達(dá)到了解、掌握本單元的重點的目的，課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找有關(guān)國家、城市的相關(guān)圖片或資料，使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　五、 教學(xué)程序

　　1. 課前對話

　　師生問候之后，讓當(dāng)前值日的學(xué)生到講臺前進(jìn)行課3分鐘演講，內(nèi)容是當(dāng)天的天氣、日期、自己的家庭、個人愛好等等。如果有可能的話，讓一些有能力的同學(xué)自己寫一些小短文，如：學(xué)習(xí)心得、對某些事物的感受等。之后再給學(xué)生3——5分鐘，讓他們就這些內(nèi)容進(jìn)行提問，回答。這種口語練習(xí)的目的是為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的會話，雙方必須對聽到的語言做出快速反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)，同時，由于口語具有很強(qiáng)的交互性，這都要求在平時要多為了學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

　　2. 熱身

　　用多媒體向?qū)W生出示一張世界地圖，通過世界地圖讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前增經(jīng)學(xué)過的國家和地名，并教授本課的新單詞，如：Brazil Florida 　Amazom 　Niagara falls

　　3.句型的教學(xué)

　　同樣，利用課件中的圖片引入句型：Where would you like to visit ? I would like to visit U.S.A. Why would you like to visit U.S,A ? Because it is beautiful 。然后放手讓學(xué)生給出不同的回答，同時，展示一些城市的圖片，讓學(xué)生操練句型，以達(dá)到熟練掌握地圖的目。

　　4. 聽力部分

　　本課中2a.2b.2c.組成了一個完整的聽力活動體系，2　出示了一張有關(guān)幾個人想去某地旅游的圖片，并給出想去某地的句子。2　是三個不想去某地的理由。2　是這個聽力要運(yùn)用到的重點句型。這個聽力的安排由易到難，便于學(xué)生的理解，可以讓學(xué)生輕松做出習(xí)題，對他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5. 合作與發(fā)展

　　接下來我會再次展示一些各地名勝古跡的圖片，鼓勵學(xué)生可以利用手中的工具書自己查找他們感興趣的國家和地點，小組合作進(jìn)行交談。以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來，這樣設(shè)計的目的是：一是可以把書本中的知識進(jìn)行力所能及的鞏固與拓展，對優(yōu)等生解決吃不飽的問題。二是可以通過這一環(huán)節(jié)來增強(qiáng)與他人合作的機(jī)會，技巧和方法。

　　6. 交流與分享

　　讓學(xué)生自愿到前面來充當(dāng)采訪的小記者，對每個學(xué)生進(jìn)行采訪，提問他們想到哪個城市去旅游，并把采訪結(jié)果進(jìn)行分類，與大家交流分享。

　　7. 最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，寫一個小短文。

　　簡單寫一下自己想去哪個城市，并說出想去這個城市怕理由。

　　本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測：

　　90%的學(xué)生認(rèn)真聽講，70%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，60%的學(xué)生能表達(dá)自己的思想，并通過課下反饋了解學(xué)生對本課的掌握