2019年教師資格證小學(xué)語(yǔ)文面試：跨越百年的美麗

　　《跨越百年的美麗》

　　一、說(shuō)教材

　　1.《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

　　2.談編寫(xiě)意圖：

　　學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

　　3.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　�、倬毩�(xí)有感情的朗讀課文。

　　②能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　�、垠w會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、倬毩�(xí)有感情的朗讀課文。

　　②能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　�、圩x懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　二、說(shuō)教法

　　閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。因此本課在教學(xué)方法上，我采用“情境導(dǎo)入――引導(dǎo)探究――激發(fā)情感”的思路，首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)。

　　3.自然段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。先讓學(xué)生自主閱讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞理解意思，小組合作交流讀后的感受或體會(huì)，在學(xué)生獲得自己的閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，適時(shí)地提供一些有關(guān)居里夫人提煉鐳的小資料讓學(xué)生閱讀，加深學(xué)生對(duì)居里夫人高尚人格的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從而理解含義深刻的語(yǔ)句，懂得“美麗”的真正內(nèi)涵，接著通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)內(nèi)心的感悟。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　本節(jié)課，學(xué)生主要是通過(guò) “合作探究—品讀感悟”的方法學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我讓學(xué)生通過(guò)找(重點(diǎn)詞句)、品(其中的含義)、悟(心中的感受)、寫(xiě)(自己的心得 )的方法，由淺入深，由表及里，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想 情感。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課為第一課時(shí)，教學(xué)流程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入―初讀感知―解讀美麗―書(shū)寫(xiě)美麗。

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　孩子們，你們認(rèn)為身邊什么是美麗的?學(xué)生回答后，師引入：今天，老師與你們隨著作家梁衡一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的《跨越百年的美麗》，好嗎?看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

　　(設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，上課伊始，就讓學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，又激發(fā)學(xué)生去課文中尋找美麗，這就引起學(xué)生的極大興趣。)

　　(二)初讀感知

　　1.學(xué)習(xí)生字：強(qiáng)調(diào)“藤”“頑”“譽(yù)”“銜”的寫(xiě)法

　　2.交流課前搜集到有關(guān)居里夫人的資料。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生收集資料，以及學(xué)會(huì)文本摘取有價(jià)值的信息的能力。)

　　(三)解讀美麗

　　1.首先是用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)。

　　2.師質(zhì)疑：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---4自然段,找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，寫(xiě)下自己的理解與感受。

　　3.學(xué)生自主探究，小組合作交流，師生交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示以下句子：

　　課件出示：

　�、偎麄�?cè)谠鹤永镏�起了一口大�?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 ——(體會(huì)他們實(shí)驗(yàn)條件艱苦、工作辛苦,還面臨著危險(xiǎn))

　�、跒榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。 ——(“可能”一詞說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不可知，有可能成功，也有可能失敗。體現(xiàn)出居里夫人的堅(jiān)定與頑強(qiáng)。)

　�、劢�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(體會(huì)到實(shí)驗(yàn)條件雖然艱苦，但居里夫人仍堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了。這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的求是最美麗的。)

　�、墁旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

　　這些句子，我主要讓學(xué)生通過(guò)住關(guān)鍵詞，理解句子意思，談讀后的體會(huì)，結(jié)合有利的契機(jī)出示資料，加深對(duì)居里夫人的科學(xué)精神的理解。然后通過(guò)師范讀、生練讀、指名讀這些句子，進(jìn)一步感受居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求。

　　學(xué)到這兒，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上美麗的東西，那就是她堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的性格，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著求。(板書(shū)：堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、對(duì)科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求)

　　師追問(wèn):課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子：

　　課件出示：她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　[資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明 是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

　　學(xué)生從語(yǔ)句中感受到居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她為科學(xué)的獻(xiàn)身精神。(板書(shū):勇于獻(xiàn)身)

　　相機(jī)理解含義深刻的語(yǔ)句：

　　課件出示：這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　課件出示：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

　　[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　前兩句子 話，主要是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，后一句話我先讓學(xué)生自讀，然后完成以下練習(xí)

　　課件出示：

　　因?yàn)榫永锓蛉碎_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科,所以_____________，因?yàn)樗秊樘釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),所以_____________ ,因?yàn)樗�不斷地在科學(xué)道路上探索,所以_____________ ，因?yàn)樗�終身獻(xiàn)身科學(xué),所以_____________。

　　學(xué)生理解后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀背誦

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)。

　　四、書(shū)寫(xiě)美麗

　　學(xué)到這兒，學(xué)生一定對(duì)居里夫人心生敬佩，我趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手把自己想對(duì)居里夫人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讀與寫(xiě)應(yīng)該是相互促進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。閱讀可以提升寫(xiě)作能力，寫(xiě)作反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)閱讀的進(jìn)一步深入，使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文這一部分是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身這兩個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。

　　(四)書(shū)寫(xiě)美麗

　　學(xué)到這兒，學(xué)生一定對(duì)居里夫人心生敬佩，我趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手把自己想對(duì)居里夫人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讀與寫(xiě)應(yīng)該是相互促進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。閱讀可以提升寫(xiě)作能力，寫(xiě)作反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)閱讀的進(jìn)一步深入，使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文這一部分是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身這兩個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。

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