2019年教師資格證小學(xué)語文面試：愚公移山

　　《愚公移山》是語文版初中語文九年級上冊第六單元的一篇課文。這是一篇膾炙人口的富有神話色彩的寓言，歷來為人們所傳頌。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等幾個方面對本課進行說明。

　　一、教材分析

　　《愚公移山》選自《列子·湯問》，這是一則具有神話色彩的寓言故事。通過一個年近九十的老人帶領(lǐng)全家人每天挖山不止，最后感動天帝，把山移走的故事，反映了人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。

　　本文有如下特點：

　�、贊庥舻纳裨捝�彩。

　�、诳勺x性強，易于背誦、記憶。

　�、廴宋镄蜗篚r明，寓意深刻。

　　本篇課文安排在初中三年級階段一個文言文閱讀單元里，從編者意圖及教學(xué)目標上看，是希望通過對本文的學(xué)習讓學(xué)生達到：借助書下注釋及工具書，理解文章內(nèi)容，掌握一些常用文言詞語的用法及意義，提高自學(xué)文言文的能力。

　　二、學(xué)生分析

　　經(jīng)過兩年的初中語文的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一定數(shù)量的文言文，積累了一定數(shù)量的文言詞語和文言句式，并且具有基本獨立的閱讀欣賞能力。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生已具備了結(jié)合課文注解進行閱讀，并在教師的指導(dǎo)下進行自主、合作的探究能力。

　　因此本課的學(xué)習以學(xué)生自主合作探究學(xué)習為主，教師重在指導(dǎo)，給予方法上的點撥。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　《愚公移山》是我國古代寓言中的名篇，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，通過討論、切磋，參照注釋，疏通全文，再指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

　　根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和已有的知識水平，對《愚公移山》這則寓言故事進行理解。教學(xué)重點放在愚公和智叟兩人的對比上，通過分析兩個人物的性格特點，從而揭示出作者的寫作意圖。

　　教學(xué)難點放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神話結(jié)尾在文中所起的作用，從而完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　(一)教學(xué)目標的確定

　　通過對教材及學(xué)生的分析，我將教學(xué)目標確定為如下幾個方面：

　　1.積累一定數(shù)量的文言詞語，理解課文寓意，理解對比、襯托手法及課文以神話結(jié)尾的作用。

　　2.朗讀本文注意語氣語調(diào)，運用辨證的、發(fā)展的觀點看問題。

　　3.學(xué)習古代人民戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大氣魄和堅強毅力。

　　(二)教學(xué)重難點

　　1.通過對情節(jié)和人物的分析，體會本則寓言中包含的深刻寓意是學(xué)習的重點。

　　2.愚公與智叟對待移山問題的觀點孰是孰非的理解是難點。

　　五、教學(xué)步驟

　　依據(jù)教學(xué)目標，我把本節(jié)課分為五個部分：

　　(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　播放江濤唱的《愚公移山》歌曲導(dǎo)入。

　　此設(shè)計的目的是：古老的故事加上現(xiàn)代流行的旋律，古今融合。別有一番風味，讓學(xué)生先被樂曲震撼一下，渲染氣氛，再走進文本，激活課堂，先聲奪人，使學(xué)生頓生興趣，讓學(xué)生很快走入文本。

　　(二)整體把握，感知課文。

　　1.自由朗讀，整體感知。

　　這一小環(huán)節(jié)，可通過2個渠道完成：

　�、儆蓪W(xué)生提出應(yīng)注意的字詞讀音、句內(nèi)停頓及個別語句的語氣處理，并朗讀，教師點評。

　�、谏�字、生詞可以參考注釋、工具書等一一落實，自疏文意，有疑難之處，小組討論解決。

　　2.穿插練習，鞏固反饋。

　　此部分主要讓學(xué)生做學(xué)案中的基礎(chǔ)練習，教師巡視，后評講，重點給予學(xué)法指導(dǎo)。

　　如翻譯文句的方法：換、留、刪、調(diào)、補這幾個字的用法等，以起到強化鞏固的作用。

　　(三)合作討論，探究質(zhì)疑。

　　此版塊共設(shè)置了11個問題(略)，通過問題的解答即熟悉了課文又對文章中的人物形象、主題思想進一步深化。

　　(四)拓展延伸，能力訓(xùn)練。

　　由課內(nèi)到課外,開闊知識視野,培養(yǎng)舉一反三的遷移能力,這是訓(xùn)練學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)安排的拓展訓(xùn)練的形式是課內(nèi)外的文段閱讀,具體見教案。

　　(五)布置作業(yè),強化鞏固。

　　此環(huán)節(jié)設(shè)置一道題目,供課外練習,加強對課文內(nèi)容的理解與消化.題目是:本文是傳統(tǒng)經(jīng)典的寓言故事,很有特色,就你閱讀后感受最深的一點,請你寫一篇感受。

　　六：板書設(shè)計：

　　愚公移山

　　《列子》

　　愚公不“愚”-----勇往直前

　　智叟不“智”-----成為笑談