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2018年下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題14

來源:考試網(wǎng)  [ 2018年12月30日 ]  【

  1、近幾年來,“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護(hù)缺乏,使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任,你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

  (1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

  (2)、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面,要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無(wú)人監(jiān)督,隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,耐心地教育、輔導(dǎo)他們,使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

  (3)、多開展一些活動(dòng),建立留守學(xué)生之家,讓他們感受家的溫暖。

  (4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度,比如為他們過生日,教師定期進(jìn)行家訪,請(qǐng)留守學(xué)生回家過節(jié)等。

  (5)留有留守生父母的號(hào)碼,經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息,共同做好留守學(xué)生的教育工作。

  2、你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?

  我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面:

  (1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括:愛國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。

  (2)、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括:教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。

  (3)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括:創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。 此外還包括:了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。

  (4)、健康的心理素質(zhì)。包括:熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。

  或 (一)、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè),具有高度的責(zé)任心;尊重學(xué)生的個(gè)性和意見,平等對(duì)待每一位學(xué)生; (二)、廣博的知識(shí)面,良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí);社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識(shí); (三)、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力,多角度的理解能力,機(jī)智、幽默的交際能力,立體的思維能力等

  3、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,你覺得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲? 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化?

  (1)教學(xué)理念的變化。以生為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

  (2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者,由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫,開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

  (3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,更是一種教學(xué)方式的變革,師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

  (4)評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

  4、一個(gè)班級(jí),有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師?

  第一,主動(dòng)聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,建立了解與信任 在任課教師面前,我要先當(dāng)學(xué)生,在班級(jí)制度的制定,班干部的人選,學(xué)習(xí)方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見,在各方意見的基礎(chǔ)上,尋求最佳的方案。在交流過程中,我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況,還可以了解了任課教師的一些想法,做法,為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且,通過班主任主動(dòng)的交流,也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度,管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上,任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。 同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題,我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解,掌握第一手材料,協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些,與任課教師建立了信任。

  第二、建立定期會(huì)面機(jī)制,積極主動(dòng)地互通情況,形成一個(gè)高效的教育集體 為了使任課教師了解學(xué)生,我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題,注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見,及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為,交流的方式可以有如下三種:一是特意找任課教師,如到他的辦公室,了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討;二是有意的找任課教師閑聊,如上班,下班路上,主動(dòng)打招呼,可聊學(xué)生也可聊家常,以便拉近與任課教師的距離,并了解任課教師的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚,暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法,以便使任課教師之間互相了解,對(duì)學(xué)生的教育能夠互通,形成教育合力。

  第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求,幫助課任老師建立威信 班主任和任課教師,在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求;任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行; 另外,作為班主任,有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見和不滿,那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師,積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果,使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí),要通過合適的方式幫助課任老師改正不足,以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

  5、學(xué)生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育,家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么辦?

  對(duì)學(xué)生 (1)、了解其究竟喜歡什么生活后,因勢(shì)利導(dǎo),“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。 (2)、充分發(fā)揮群體的力量,利用同學(xué)的幫助。 (3)、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn),積極鼓勵(lì),讓其在群體中有成功的喜悅感。

  對(duì)家長(zhǎng) (1)、首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合,是家長(zhǎng)寵愛孩子,還是對(duì)老師的工作不理解,有誤會(huì),或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問題,要善于觀察,抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話題,多說些他喜歡聽的話,以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情,曉之以利害。 (2)、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育,或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。

責(zé)編:balabala123

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