2018年下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題4

　　問題一：你如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　【參考答案】

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有幼兒自發(fā)地想學(xué)，他們學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲.會(huì)用心去探索知識(shí)的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗(yàn)。

　　要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.才能收到良好的效果。

　　設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)注意引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，用一些簡(jiǎn)單的方法吸引幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如：在講故事《聰明的烏龜》時(shí)，我首先出示一玩具(烏龜)問：“這是誰呀?”“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲.狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)也不知道怎么辦呢?狐貍吃了青蛙嗎?這跟烏龜有什么關(guān)系呢?你們聽了故事就知道了”……這樣，用一些有懸念的問題來進(jìn)行引導(dǎo).他們就會(huì)認(rèn)真地去聽去想。

　　再者，計(jì)劃好如何在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎?或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對(duì)課題的興趣，如：在常識(shí)《認(rèn)識(shí)聲音》課堂結(jié)束，我出示了7個(gè)瓶子.里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊7個(gè)瓶子，發(fā)出7種不同的聲音，問幼兒這是怎么回事.為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請(qǐng)你們下了課去做做實(shí)驗(yàn)想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。其實(shí).幼兒很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望來從事活動(dòng)，并自覺地專心地完成任務(wù)。因此，應(yīng)讓孩子積極總結(jié).使幼兒有成功的體驗(yàn)。

　　最后，鑒于老師在幼兒心目中所。占的重要位置，老師對(duì)幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞.肯定幼兒的進(jìn)步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進(jìn)取心增強(qiáng)，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對(duì)幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折.這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)自然會(huì)表現(xiàn)出更大的熱心。老師應(yīng)該對(duì)幼兒有積極的期望和全面的評(píng)價(jià).幼兒的能力是體現(xiàn)在多方面的，在某一學(xué)習(xí)活動(dòng)上落后于其他幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差.老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長(zhǎng)處，并給予機(jī)會(huì)讓他們把長(zhǎng)處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的能力.則他們的潛能便能得到發(fā)揮。也會(huì)引起他們對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒遇到困難而失敗時(shí)，老師應(yīng)采取支持的態(tài)度.鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，并對(duì)幼兒的進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)。不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求、判斷幼兒完成活動(dòng)的水平.應(yīng)以幼兒的進(jìn)步為基準(zhǔn)，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，激發(fā)他們的進(jìn)取心。

　　總之.幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣因人而異，老師需要針對(duì)不同的對(duì)象和具體的問題來采取相應(yīng)的引發(fā)措施.來收到理想的效果。

　　問題二.夏天在室外活動(dòng)時(shí)。有個(gè)孩子突然中暑，你將如何處理?

　　【參考答案】

　　夏天天氣炎熱，兒童體質(zhì)較弱，容易出現(xiàn)中暑現(xiàn)象。作為教師，必須密切注意孩子的身體狀況。出現(xiàn)孩子中暑的情況.必須及時(shí)處理，保證中暑兒童能盡快脫離險(xiǎn)情及其他幼兒能得到妥善安置。具體將做如下處理.

　　首先，安排其他幼兒到室內(nèi)休息，請(qǐng)其他教師幫忙做好清點(diǎn)工作，避免發(fā)生混亂。同時(shí)，立即查看該兒童中暑情況，用涼水擦身體，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水，減緩癥狀;若情況較為嚴(yán)重.可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知孩童家長(zhǎng)。

　　其次，查看其他孩子身體狀況，如其他孩子也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，以保證孩子安全：如其他兒童情況良好，則可vT,在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯.保證大家的身心健康。

　　最后，在整個(gè)室外活動(dòng)結(jié)束后。也要總結(jié)此次活動(dòng)的組織過程，在以后組織戶外活動(dòng)的過程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，以既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。

　　問題三.放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)來園中接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，這時(shí)您會(huì)怎么處理?

　　家長(zhǎng)和幼兒園之間有著一種默契 這就是家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校說明家長(zhǎng)和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系.即：學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長(zhǎng)也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè).

　　首先。由于家長(zhǎng)在此時(shí)很著急，教師在遇到這種情況時(shí)，要和家長(zhǎng)耐心說明。老師可幫助家長(zhǎng)分析存在的幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長(zhǎng)中的另一方來接，或者是授權(quán)可靠的人來接，之后協(xié)助家長(zhǎng)找到孩子。

　　其次.待孩子找到之后，教師有必要再一次將園內(nèi)規(guī)章制度和家長(zhǎng)表述清楚。讓家長(zhǎng)知道幼兒園有接送牌;，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，家長(zhǎng)在接孩子放學(xué)時(shí)要按照?qǐng)@內(nèi)的規(guī)定來辦，以確保孩子的安全。

　　最后.教師在放學(xué)時(shí)，要對(duì)幼兒的進(jìn)出做到心里有數(shù)，不能輕易把孩子交給不熟識(shí)的親屬。

　　安全需要教師和家長(zhǎng)的共同努力方可確保，作為教師有義務(wù)和責(zé)任確保幼兒的安全，同時(shí)巾.垂努力讓家長(zhǎng)配合.共同關(guān)愛孩子。

　　3.如：教師要耐得住清貧、寂寞，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?你覺得教師的偉大之處在哪里?