2019年小學美術教師資格證面試：《恐龍世界》

　　2019年小學美術教師資格證面試：《恐龍世界》

　　一、教學目標

　　1.認識恐龍的外形特點及其生活環(huán)境特點。

　　2.通過學習能夠在了解恐龍的外形特點上創(chuàng)作一份有關恐龍的手抄報。

　　3.通過創(chuàng)作有關恐龍的手抄報，形成熱愛、保護地球家園的意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解恐龍的外形特點。

　　【難點】

　　創(chuàng)作一份有創(chuàng)意性的有關恐龍的手抄報。

　　三、教具準備

　　多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等。

　　四、教學過程

　　活動一：設置游戲，導入新課

　　游戲導入，教師拿一黑色袋子，里面裝有恐龍模型，讓學生以小組的形式上講臺摸一摸口袋的模型，猜猜里面裝的是什么?

　　學生交流回答，揭示課題：《恐龍世界》。

　　活動二：描述分析，引導想象

　　(一)ppt播放有關恐龍的短片，學生觀看。

　　恐龍在2億年前曾統(tǒng)治地球長達1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。教師播放用3D動畫復原恐龍生活的影片，引導學生近距離接觸這些遠古的生命。

　　提出問題：結合短片，把你知道的恐龍說給大家一起分享。

　　學生回答，教師總結：雷龍、霸王龍、三角龍等等種類。

　　繼續(xù)提問：恐龍大體分為哪幾類?

　　學生回答，教師總結：植食恐龍和肉食恐龍。

　　(二)欣賞恐龍的多媒體圖片。

　　提問：肉食恐龍和植食恐龍有什么特點?

　　教師引導學生四人一小組交流并回答問題：肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。

　　(三)探究恐龍的組成部分。

　　教師提問學生：恐龍由哪幾部分組成?

　　學生回答，教師總結：恐龍的外形雖然有差異，但都是由4個組成部分組成的：頭、身體、四肢、尾巴。

　　活動三：示范講解，實踐練習

　　(一)教師演示

　　演示恐龍的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1.根據(jù)需要可以畫好恐龍外形的鉛筆稿;

　　2.進一步深入刻畫;

　　3.進行上色，并且將恐龍的花紋進行添加;

　　4.在手抄報空白處添加適當?shù)奈淖帧?/P>

　　(二)課堂練習

　　選擇自己喜歡的恐龍來進行繪畫并完成一份手抄報。

　　教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導。

　　活動四：交流評議，小結作業(yè)

　　(一)學生展示交流

　　1.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　2.學生互相展示作品，并從色彩的搭配等方面交流評議。

　　3.教師總結評議。

　　(二)小結作業(yè)

　　教師用回顧式的方法帶領學生回顧本節(jié)課的所學內容。

　　布置作業(yè)：將做好的手抄板裝裱參加校園藝術節(jié)大賽。

　　五、板書設計

　　略