2019年教師資格證面試：《減數(shù)分裂》

2019年教師資格證面試：《減數(shù)分裂》

　　一、教材

　　《減數(shù)分裂》是選自蘇教版高中《生物》必修二遺傳與進化第2章第1節(jié)的內容。這節(jié)不僅僅是第二章的重點，也是整本書的重點內容之一。它以學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識為基礎。通過學習，使學生全面認識細胞減數(shù)分裂的種類、實質和意義，為后面學習遺傳和變異，生物的進化奠定細胞學基礎。因此本部分內容起到承前啟后的重要作用。

　　二、學情

　　高二的學生，思維活躍，理解能力強，提取信息和總結歸納的能力也比較強。而且，學生在前面學習了有絲分裂，已經有細胞周期，染色體的形態(tài)變化，模擬染色體有絲分裂過程等知識，為本節(jié)課的順利進行打下了基礎。

　　三、教學目標

　　1.闡明減數(shù)分裂的過程，說出減數(shù)分裂過程中染色體的變化

　　2.在解決問題的過程中，鍛煉搜集資料、分析資料的能力。

　　3.認同減數(shù)分裂在維持物種遺傳物質穩(wěn)定的重大意義，認同生命是物質的，初步樹立辯證唯物主義自然觀。

　　四、教學重難點

　　重點：減數(shù)分裂的過程

　　難點：減數(shù)分裂過程中染色體行為的變化。

　　五、教法學法

　　為了突出重點、突破難點，順利達成教學目標，我將采用直觀教學法、活動探究法、討論法，并結合多媒體進行輔助教學。在學法上，為了讓每位學生都能夠參與到課堂活動中來，充分發(fā)揮學生的主體性。所以我采用的學習方法是：自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。

　　六、教學過程

　　1.導入新課

　　首先，我會通過提問：進行有絲分裂產生的新細胞有何特點?這時學生不難得到進行有絲分裂產生的新細胞與原來的細胞一模一樣。緊接著我便拋出問題：受精卵是由精子和卵細胞這兩種細胞結合在一起組成中，如果精子和卵細胞的染色體數(shù)目與正常的細胞一樣，那么受精卵的染色體數(shù)目就加倍。但事實上，受精卵的染色體數(shù)與體細胞一樣，是怎樣做到的呢?從而引出本節(jié)的題目：減數(shù)分裂。

　　通過啟發(fā)式的提問，引起學生的認知沖突，也激發(fā)了學生的探究欲，為本節(jié)課的順利進行打下了興趣基礎。

　　2.新課展開

　　首先我會開展活動一：讓學生帶著“減數(shù)分裂的過程可以人為地分為幾個階段”這個問題觀看精原細胞減數(shù)分裂的flash動畫。這是學生不難得到可以分為減數(shù)第一次分裂，減數(shù)第二次分裂。

　　緊接著，我會開展活動二：讓學生帶著“減數(shù)第一次分裂包括幾個時期”這個問題觀看減數(shù)第一次分裂的flash動畫。學生不難得到包括：間期，減一前期，減一中期，減一后期，減一末期這幾個時期。在此基礎之上，我會出示減數(shù)第一次分裂的掛圖，讓學生以小組討論的方式結合掛圖以及課本的內容找出每個時期細胞的特點以及染色體的變化。并且得到：間期：細胞體積增大、染色體復制;減一前期：聯(lián)會、四分體(非姐妹染色單體交叉互換);減一中期：同源染色體排列在赤道版兩側;減一后期：同源染色體分離(非同源染色體自由組合);減一末期：形成兩個次級精母細胞。這時，老師根據學生的回答進行板書并且有針對性地進行講解。并且讓學生畫出各個時期的細胞簡圖。強調在繪圖時，一般用不同的顏色將來自父方和母方的染色體區(qū)別開。

　　然后是我的活動三：讓學生帶著“減數(shù)第二次分裂包括幾個時期”這個問題觀看減數(shù)第二次分裂的flash動畫。學生不難得到包括：減二前期，減二中期，減二后期，減二末期。在此基礎之上，我會出示減數(shù)第一次分裂的掛圖，讓學生以小組討論的方式結合掛圖以及課本的內容找出每個時期細胞的特點以及染色體的變化。并且得到：減二前期：染色體散亂分布;減二中期：著絲點排列在赤道板上;減二后期：著絲點分裂，染色單體分離形成子染色體，隨紡錘絲牽引移向兩極;減二末期：形成4個精細胞。在這個過程中，我根據學生的回答進行板書并且有針對性地進行講解。并且讓學生畫出各個時期的細胞簡圖。強調在繪圖時，一般用不同的顏色將來自父方和母方的染色體區(qū)別開。

　　接下來，我會讓學生從“范圍，時期，特點，結果”這四個方面總結出減數(shù)分裂的概念。并且讓學生到黑板上寫下他們的答案。

　　這樣設計的目的是：減數(shù)分裂是一個特別抽象的過程，所以，我通過播放動畫，出示圖片加強學生對這個過程的理解，再通過問題讓學生循序漸進地突破本節(jié)的重難點，充分地把課堂歸還給學生。

　　3.鞏固提高

　　在大屏幕上出示題目：以兩對同源染色體為例繪出有絲分裂中后期、減一中后期以及減二中后期染色體行為變化示意圖。并讓學生在完成后進行交流。

　　這樣設計的目的是：通過練習，既讓學生鞏固了本節(jié)的內容，又可以在畫示意圖的過程中加深對染色體行為的變化的理解。

　　4.小節(jié)作業(yè)

　　最后師生共同總結。作業(yè)部分我留了開放式的作業(yè)：查找有關卵細胞的形成過程的資料，并找出精細胞的形成與卵細胞形成的異同，從而完成情感態(tài)度與價值觀目標的學習。

　　七、板書設計

　　我的板書包含了本節(jié)課的全部核心知識點，以便學生抓住本節(jié)課的重點知識。同時，我采用的是畫圖的方式，更加有利于學生對本節(jié)重點知識的理解。這就是我的板書。