2019年教師資格證面試：《加聚反應》

　　一、教學目標

　　1.了解加聚反應、單體、鏈節(jié)、聚合度等概念，通過單體結構簡式寫出對應的聚合物的結構簡式。

　　2.通過閱讀教材及小組討論的過程，提高自主學習能力。

　　3.了解有機合成對日常生活的重要意義，認識化學學科與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　加聚反應、單體、鏈節(jié)、聚合度等概念。

　　【難點】

　　通過單體結構簡式寫出對應的聚合物的結構簡式。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　【教師提問】生活之中處處有化學，我們生活的環(huán)境離不開很多化學材料。平常，總是會聽到高分子材料這個名詞，大家都知道哪些高分子材料呢?

　　【學生回答】聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等。

　　【教師總結】其實這些高分子材料也是通過最簡單最基礎的小分子物質(zhì)經(jīng)過一系列化學反應生成的，今天就來看看加聚反應是如何發(fā)生的，如何通過加聚反應制得高分子材料。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學

　　【教師提問】聚乙烯是一種生活中常用的塑料。請用化學方程式表示聚乙烯的合成方法。

　　【教師提問】從形式上來看，此反應有什么特點?屬于什么反應類型?

　　【學生回答】由許多小分子通過加成反應變成一個有機高分子化合物。

　　【教師總結】像這樣的由許多小分子通過加成反應變成一個有機高分子化合物的反應，既屬于加成反應又屬于聚合反應，叫做加成聚合反應，簡稱加聚反應。

　　【教師提問】從反應方程式來看，聚合物的平均相對分子質(zhì)量與鏈節(jié)的相對質(zhì)量有什么關系?

　　【學生回答】聚合物的平均相對分子質(zhì)量=鏈節(jié)的相對質(zhì)量×n。

　　【教師提問】多媒體出示表格，表格內(nèi)容為有機高分子化合物的分子組成及有關概念的比較，組織學生閱讀教材并展開小組討論，完善表格。