2019年重慶小學(xué)教師資格考試心理健康教育、信息技術(shù)面試大綱

　　面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合

　　格者，參加面試。

　　二、測試目標(biāo)

　　面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和

　　教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

　　2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、測試內(nèi)容與要求

　　(一)職業(yè)認(rèn)知

　　1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了

　　解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。

　　2.關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。

　　(二)心理素質(zhì)

　　1.樂觀開朗，積極上進(jìn)，有自信心。

　　2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。

　　3.能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

　　(三)儀表儀態(tài)

　　1.行為舉止自然大方，有親和力。

　　2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

　　(四)言語表達(dá)

　　1.教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。

　　2.表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

　　3.善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　(五)思維品質(zhì)

　　1.思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

　　2.能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時反應(yīng)。

　　3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨(dú)到之處。

　　(六)教學(xué)設(shè)計

　　1.了解專業(yè)特點(diǎn)及人才需求。

　　2.掌握所教專業(yè)的知識體系與基本規(guī)律。

　　3.能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4.能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動。

　　5.學(xué)生活動設(shè)計有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)

　　目標(biāo)。

　　(七)教學(xué)實(shí)施

　　1.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。

　　2.知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)

　　生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　4.能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

　　5.能應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題。

　　6.板書工整規(guī)范、布局合理。

　　(八)教學(xué)評價

　　1.能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋。

　　2.能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評價。

　　四、測試方法

　　采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯

　　等方式進(jìn)行。

　　考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目進(jìn)行備課，時間 20 分鐘，接受面

　　試，時間 20 分鐘�？脊俑鶕�(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。

    五、評分標(biāo)準(zhǔn)

序號	測試 項目	權(quán)重	分值	評分標(biāo)準(zhǔn)
一	職業(yè) 認(rèn)知	5	2	較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解
			3	關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長
二	心理 素質(zhì)	5	3	活潑、開朗，有自信心
			2	有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力
三	儀表 儀態(tài)	5	2	衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)
			3	行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)
四	言語 表達(dá)	15	8	語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜
			7	善于傾聽、交流，有親和力
五	思維 品質(zhì)	15	3	思維縝密，富有條理
			4	迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題
			4	看待問題全面，思維靈活
			4	具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法
六	教學(xué) 設(shè)計	10	1	了解專業(yè)特點(diǎn)及人才需求
			1	掌握所教專業(yè)的知識體系與基本規(guī)律
			3	了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
			3	能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難 點(diǎn)
			2	教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性
七	教學(xué) 實(shí)施	35	5	情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)
			9	教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確
			3	有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性
			6	教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段 運(yùn)用有效
			5	能應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題
			7	板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量
八	教學(xué) 評價	10	5	能對學(xué)生進(jìn)行過程性評價
			5	能客觀地評價教學(xué)效果

　  六、試題示例

　　例一：《心理健康教育》試講教學(xué)設(shè)計

　　課題內(nèi)容

　　(節(jié)選自《心理健康教育》五年級 P5)

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。

 

　　例二：《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

　　課題內(nèi)容

　　(節(jié)選自《信息技術(shù)》四年級上冊 P5)

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

　　(3)試講時要體現(xiàn)師生互動。