中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》第三章：教育與個(gè)人的發(fā)展試題與答案

　　第三章　教育與個(gè)人的發(fā)展

　　一、填空題

　　1、人的身心發(fā)展是在____中實(shí)現(xiàn)的。

　　2、人的身心發(fā)展具有____、____、____、____、____。

　　3、人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與____在____中相互作用的結(jié)果。

　　4、影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有____、____、____和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)等。

　　5、心理學(xué)家把少年期稱(chēng)為_(kāi)___或____。

　　6、青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向____的時(shí)期。

　　7、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了____。

　　二、名詞解釋

　　1、人的身心發(fā)展

　　2、內(nèi)發(fā)論

　　3、外鑠論

　　4、多因素相互作用論

　　三、選擇題

　　1、歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中(　　)。

　　A、起決定作用　B、不起決定作用　C、不起作用　D、決定人的發(fā)展方向

　　2、“孟母三遷”的故事反映了(　　)對(duì)人的重要影響。

　　A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、家庭教育

　　3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?(　　)

　　A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)

　　4、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了(　　)。

　　A、現(xiàn)實(shí)性 B、必然性 C、可能性 D、方向性

　　5、俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有(　　)

　　A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個(gè)別差異性

　　6、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展(　　)。

　　A、不起決定作用 B、起導(dǎo)向作用 C、起決定作用 D、起一般作用

　　7、兒童身心發(fā)展的(　　)決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。

　　A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個(gè)別差異性

　　8、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是(　　)。

　　A、遺傳素質(zhì) B、教育 C、環(huán)境 D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性

　　9、心理斷乳期是指(　　)。

　　A、幼兒期 B、兒童期 C、'少年期 D、青年期

　　10、危險(xiǎn)期主要指(　　)。

　　A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期

　　四、簡(jiǎn)述題

　　1、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

　　2、簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。

　　3、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

　　第三章　教育與個(gè)人發(fā)展

　　一、填空題

　　1、社會(huì)實(shí)踐

　　2、順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性

　　3、外部環(huán)境　個(gè)體活動(dòng)

　　4、遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境

　　5、“危險(xiǎn)期”、“心理斷乳期”

　　6、成熟

　　7、多種可能

　　二、名詞解釋

　　1、人的身心發(fā)展：是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)�(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。

　　2、內(nèi)發(fā)論：是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

　　3、外鑠論：是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

　　4、多因素相互作用論：辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素(如先天遺傳的素質(zhì)、機(jī)體成熟的機(jī)制)與外部環(huán)境(外在刺激的強(qiáng)度、社會(huì)發(fā)展的水平、個(gè)體的文化背景等)在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。

　　三、選擇題

　　1-5：BBACD　6-10：AABCC

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

　　答：(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性;(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性;(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性;(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性;(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

　　2、簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。

　　答：(1)遺傳對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響;(2)成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響;(3)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響;(4)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能;(5)個(gè)體主觀能動(dòng)性的巨大作用。

　　3、簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

　　答：(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體脛個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值;(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

查看更多試題內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊下載： 　　【焚題庫(kù)】2019教師資格證考試題庫(kù)【歷年真題+章節(jié)題庫(kù)+考前密訓(xùn)試題】 加入2019年教師資格證考試交流群：538732061 ，還能和考友一起學(xué)習(xí)交流!