2019中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》試題及答案（一）

　　2019中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》試題及答案(一)

　　一、名詞解釋

　　1、狹義教育

　　2、廣義教育目的

　　3、學(xué)校課程

　　4、教學(xué)組織形式

　　5、班級的目標管理

　　二、選擇題

　　1、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視(　　)

　　A、文化知識教育　B、藝術(shù)教育　C、讀寫算教育　D、軍事體操教育

　　2、制度化教育出現(xiàn)的教育標志是(　　)

　　A、人類教育的產(chǎn)生　　　B、古代學(xué)校的出現(xiàn)

　　C、近代學(xué)校體系的形成　D、終身教育的實現(xiàn)

　　3、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著(　　)

　　A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)　B、受教育的權(quán)利　C、教育目的的性質(zhì)　D、教育結(jié)構(gòu)的變化

　　4、強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是(　　)

　　A、內(nèi)發(fā)論　B、外鑠論　C、成熟論　D、多因素相互作用論

　　5、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(　　)

　　A、人的身心發(fā)展規(guī)律　　　B、人的自然發(fā)展學(xué)說

　　C、馬克思主義人的本質(zhì)觀　D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　6、師生關(guān)系在社會道德方面是(　　)

　　A、授受關(guān)系　B、指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系　C、相互促進關(guān)系　D、相互制約關(guān)系

　　7、培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是(　　)

　　A、基礎(chǔ)型課程　B、發(fā)展型課程　C、知識性課程　D、工具性課程

　　8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(　　)

　　A、引起學(xué)習(xí)動力　B、領(lǐng)會知識　C、鞏固知識　D、運用知識

　　9、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是(　　)

　　A、個別教學(xué)　B、班級授課制　C、分組教學(xué)　D、班級教學(xué)

　　10、德育過程的基礎(chǔ)是(　　)

　　A、掌握知識　B、激發(fā)情感　C、道德內(nèi)化　D、活動和交往

　　三、填空題

　　1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到____教育的過程。

　　2、古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：____、樂、射、御、書、數(shù)。

　　3、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是____。

　　4、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學(xué)校教育，稱為____。

　　5、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和____。

　　6、教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標和____。

　　7、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的____ ，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。

　　8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示了教學(xué)的____原則。

　　9、備課的內(nèi)容包括鉆研教材、 ____和制定教學(xué)進度計劃。

　　10、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以____為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生生動性、積極性的管理機制。

　　四、辨析題(辨析正誤，并簡述理由)

　　1、政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。

　　2、學(xué)生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。

　　3、教學(xué)過程不同于科學(xué)探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。

　　五、簡答題

　　1、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

　　2、試析信息技術(shù)對教育的影響。

　　3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。

　　4、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。

　　5、如何組織和培養(yǎng)班集體?

　　六、論述題

　　試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。