2016教師資格證《中學(xué)教育知識與能力》專項習(xí)題10

　　一、辨析題

　　1.評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。

　　2.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

　　3.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學(xué)科專業(yè)知識的精通。

　　4.備課就是備教材。

　　二、簡答題

　　1.試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關(guān)系。

　　2.德育過程有哪些基本規(guī)律?

　　3.運用復(fù)述策略應(yīng)注意哪些要點?

　　4.簡述我國學(xué)制改革的基本原則。

　　三、材料分析題

　　1.某初級中學(xué)與某保險公司是關(guān)系單位，保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業(yè)額，就通過學(xué)校強制性要求在校所有學(xué)生必須購買意外人身傷害保險。李平是該中學(xué)的一名在校生，母親常年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負(fù)擔(dān)幾十元的保險費用。李平的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在李平面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn)，導(dǎo)致李平在同學(xué)面前抬不起頭，并使李平家庭關(guān)系緊張，進而影響李平的學(xué)習(xí)。

　　試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進行分析。

　　2.楊蒙是一名高中學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績一直不錯。一次，在期中考試時由于感冒發(fā)燒沒有考好，結(jié)果成績下滑，受到了老師的批評(老師不知她帶病考試)。此后，每當(dāng)面臨考試時楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開始擔(dān)心，害怕考試失敗，為了能考好，她考前每天都復(fù)習(xí)得很晚�？荚嚂r，楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識也都忘記了。同時還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀�？煽己笏�發(fā)現(xiàn)這些題目都會做，只是由于沒發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常痛苦，不知道如何擺脫。

　　根據(jù)上述案例，請分析：

　　(1)楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問題?

　　(2)本案例中，造成這一心理問題的主要原因有哪些?

　　(3)針對這類問題，請列舉兩種常見的心理訓(xùn)練方法。

　　參考答案及解析：

　　一、辨析題

　　1.正確。解析：二者都要求教師對學(xué)生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需要作定性的判斷，而等級評價量表要作定量的判斷。

　　2.錯誤。解析：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

　　3.錯誤。解析：教師不僅要精通所教學(xué)科專業(yè)知識，也要有廣博的文化知識和良好的教育理論知識等。

　　4.錯誤。解析：備教材僅僅是備課的一方面，此外還有備學(xué)生、備教法。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)教育學(xué)不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。

　　(2)教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認(rèn)識階段的東西，它也可以作為教育學(xué)或教育科學(xué)分支學(xué)科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。

　　2.【答案要點】

　　(1)德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;

　　(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程;

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程;

　　(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　3.【答案要點】

　　(1)善于利用隨意識記和有意識記;

　　(2)調(diào)動多種感官參與;

　　(3)復(fù)習(xí)形式要靈活多樣;

　　(4)對重點部分加強記憶，如畫線、圈點批注等。

　　4.【答案要點】

　　(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展;

　　(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合;

　　(3)普及與提高相結(jié)合;

　　(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

　　三、材料分析題

　　1.【答案要點】

　　首先，教師職業(yè)道德要求教師尊敬家長，團結(jié)協(xié)作，其意義就在于化解家庭教育與學(xué)校教育的矛盾。而劉老師這種做法反而激化了雙方矛盾。

　　其次，熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質(zhì)，也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。劉老師在班里對學(xué)生冷嘲熱諷，傷害了學(xué)生的自尊，致使學(xué)生在同學(xué)面前抬不起頭，嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德要求。

　　2.【答案要點】

　　(1)楊蒙的這種癥狀是考試焦慮問題。

　　(2)楊蒙考試焦慮主要與考試失敗以及教師的批評有關(guān)系。

　　(3)常用的訓(xùn)練方法：

　�、僬{(diào)整自我認(rèn)識法;②自信心訓(xùn)練法;③放松訓(xùn)練法;④系統(tǒng)脫敏法。(注：任舉兩種方法展開回答即可)。

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