2017中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》猜題卷(四)

　　2017中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》猜題卷(四)

　　一、單項選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)

　　1.心理學(xué)是研究人的(　　)的科學(xué)。

　　A.心理活動的規(guī)律

　　B.行為和心理活動的規(guī)律

　　C.生理與心理活動的規(guī)律

　　D.行為活動的規(guī)律

　　2.青少年期一般指(　　)歲。

　　A.6～12 B.11～18 C.6～18 D.10～20

　　3.美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于(　　)。

　　A.構(gòu)造一種完形

　　B.主動地形成認知結(jié)構(gòu)

　　C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

　　D.對環(huán)境條件的認知

　　4.下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是(　　)。

　　A.材料本身必須具有邏輯意義

　　B.學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

　　C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

　　D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

　　5.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和(　　)。

　　A.追求利益的傾向

　　B.避免失敗的傾向

　　C.回避困難的傾向

　　D.追求刺激的傾向

　　6.(　　)遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

　　A.順應(yīng)性

　　B.同化性

　　C.重組性

　　D.具體

　　7.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和(　　)。A.公式學(xué)習(xí)

　　B.命題學(xué)習(xí)

　　C.原理學(xué)習(xí)

　　D.推理學(xué)習(xí)

　　8.體育方面的球類、體操、田徑屬于(　　)。

　　A.識記技能

　　B.心智技能

　　C.操作技能

　　D.認知技能

　　9.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的(　　)。

　　A.復(fù)雜方案

　　B.學(xué)習(xí)計劃

　　C.可行方案

　　D.思維程序

　　10.某學(xué)生智商為100表示(　　)。

　　A.較低智力

　　B.中等智力

　　C.較高智力

　　D.非凡智力

　　11.從眾行為的原因之一是(　　)。

　　A.行為參照

　　B.省力

　　C.服從

　　D.強迫

　　12.正確的健康概念應(yīng)指(　　)。

　　A.沒有疾病

　　B.身體壯實

　　C.不但軀體健康而且心理健康

　　D.心理素質(zhì)高

　　13.(　　)是最高水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　A.知識

　　B.應(yīng)用

　　C.評價目標(biāo)

　　D.綜合目標(biāo)

　　14.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有(　　)。

　　A.維持動機作用

　　B.促進和維持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀律功能

　　15.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案(　　)。

　　A.做出分析

　　B.做出判斷

　　C.進行評估

　　D.做出決策

　　16.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是(　　)。

　　A.說到做到

　　B.敬業(yè)精神

　　C.熱心和同情心

　　D.重義氣講交情

　　17.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.維果茨基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　18.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為(　　)。

　　A.社會動機與個人動機

　　B.工作動機與提高動機

　　C.高尚動機與低級動機

　　D.交往動機與榮譽動機

　　19.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為(　　)。

　　A.正遷移和負遷移

　　B.水平遷移和垂直遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

　　20.(　　)即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

　　A.內(nèi)部反饋

　　B.外部反饋

　　C.動覺反饋

　　D.過程反饋