2016年教師資格證《幼兒保教知識與能力》備考試題16

　　1.2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個方面是(　　)。

　　A.體育、藝術(shù)、語言、常識、社會

　　B.健康、語言、社會、科學、藝術(shù)

　　C.體育、德育、藝術(shù)、科學、社會

　　D.健康、計算、社會、科學、藝術(shù)

　　2.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自(　　)。

　　A.同齡人

　　B.社區(qū)人士

　　C.家長

　　D.教養(yǎng)員

　　3.3歲孩子做了錯事，若問他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因為(　　)。

　　A.他不會評價自己的行動

　　B.他在行動前缺乏明確目的

　　C.自我意識還未形成

　　D.不知道該怎么回答成人

　　4.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是(　　)。

　　A.相互作用論

　　B.二因素論

　　C.環(huán)境決定論

　　D.遺傳決定論

　　5.在兒童的安慰、幫助和同情等能力的形成過程中，起決定作用的是(　　)。

　　A.父親

　　B.母親

　　C.教師

　　D.同齡人

　　6.上課時，個別幼兒喊口渴要喝水，老師的正確做法是(　　)。

　　A.立即讓該幼兒離座去喝水

　　B.讓該幼兒堅持到下課

　　C.批評后再讓其喝水

　　D.停止教育活動，督促所有幼兒喝水

　　7.媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個湯圓，第二鍋吃了2個湯圓，一共吃了幾個湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是(　　)。

　　A.客觀的理解

　　B.相對關(guān)系的理解

　　C.情緒性的理解

　　D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解

　　8.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?(　　)

　　A.做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路

　　B.過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

　　C.給娃娃穿衣、喂奶

　　D.兒童能算出2+3=5

　　9.幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為(　　)。

　　A.老師不喜歡哭鬧的孩子

　　B.該幼兒不適合上幼兒園

　　C.幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)

　　D.幼兒的情緒容易受感染

　　10.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中(　　)的基本內(nèi)容。

　　A.生活方面

　　B.動作方面

　　C.關(guān)注環(huán)境

　　D.待人接物

　　參考答案及解析：

　　1.B【解析】2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。

　　【專家點撥】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布標志著幼兒教育的課程改革已經(jīng)與整個基礎(chǔ)教育課程改革同步啟動，對于全面貫徹教育方針、全面提高幼兒園保教質(zhì)量具有重要的意義�？忌�要掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。.

　　2.C【解析】家長是教師最好的合作者，也是教師了解幼兒最好的信息源。

　　3.B【解析】3歲以前孩子的行動往往缺乏明確的目的，其行動帶有很大的沖動性。他們常常不假思索就開始行動，行動往往是缺乏條理的，也容易做錯事。因此當問起時，他們也不能解釋做錯事的理由。

　　4.B【解析】題干中的觀點說明了遺傳和環(huán)境這兩種因素對心理發(fā)展都有作用，但并沒說明遺傳與環(huán)境的相互作用，因此是二因素論。

　　【專家點撥】關(guān)于人的身心發(fā)展主要有以下幾種觀點：遺傳決定論、環(huán)境決定論、二因素論、相互作用論等，這是歷年考試中經(jīng)常涉及的內(nèi)容。考生應(yīng)記住，遺傳決定論僅強調(diào)遺傳的作用;環(huán)境決定論僅強調(diào)環(huán)境的作用;二因素論認為遺傳和環(huán)境都起作用，但二者是各自獨立的;相互作用論認為二者是交互起來共同對個體發(fā)生影響的。

　　5.D【解析】同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定作用。

　　6.A【解析】老師的正確做法是讓幼兒立即離座去喝水。

　　7.C【解析】幼兒對事物的情感態(tài)度會影響他們對事物的理解。這種情緒性影響在4歲前的幼兒中尤為突出。

　　8.C【解析】根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式，可以將思維分為動作思維、形象思維和邏輯思維。動作思維是通過實際操作解決具體直觀問題時的思維;形象思維是憑借頭腦中的具體形象和表象解決問題的思維，具有形象性、整體性、可操作性等特點;邏輯思維是人們運用概念進行判斷、推理，得出命題和規(guī)律的思維。根據(jù)形象思維的特點，可判斷出只有C項的活動能夠反映幼兒的形象思維，其余選項的活動都需要幼兒邏輯思維的參與。

　　9.D【解析】幼兒的情緒具有不穩(wěn)定的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。題干中，幼兒園教師把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來，就是為了不讓哭鬧的孩子影響到其他孩子的情緒。

　　10.A【解析】獨立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學習的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容包括：學習扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。

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