2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案七

2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案七

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分)

　　1.下列哪一項不是教育心理學(xué)研究的主要方法? C

　　A.觀察法 CB.實驗法C.演示法 D.調(diào)查法

　　2.知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于B

　　A.策略性知識 B.陳述性知識C.條件性知識 D.程序性知識

　　3.智商(IQ)等于 A

　　A.智力年齡與實際年齡之比乘以100 B.實際年齡與智力年齡之比乘以100

　　C.心理年齡與生理年齡之比乘以100 D.生理年齡與實際年齡之比乘以100

　　4.提出社會學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是D

　　A.斯金納 B.巴甫洛夫C.桑代克 D.班杜拉

　　5.奧蘇伯爾認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是A

　　A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí) D.有意義接受學(xué)習(xí)

　　6.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為C

　　A.自我期待感 B.自我歸因 C.自我效能感 D.成功動機

　　7.“植物”“動物”等具體概念的理解影響著對“生物”概念的理解，這是 D

　　A.正遷移 B.負遷移C.水平遷移 D.垂直遷移

　　8.日常生活經(jīng)驗中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，這種想象最可能的解釋是A

　　A.雙重編碼理論 B.深度加工說C.圖式理論 D.知識分類學(xué)習(xí)論

　　9. 也叫做操作性知識，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。D

　　A.具體知識 B.陳述性知識C.理性知識 D.程序性知識

　　10.在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為 C

　　A.抑制現(xiàn)象 B.挫折現(xiàn)象C.高原現(xiàn)象 D.停滯現(xiàn)象

　　11.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的A

　　A.復(fù)雜方案 B.學(xué)習(xí)計劃C.可行方案 D.思維程序

　　12.常常用磚頭壘砌，卻沒想過可以用它來畫線，這種情況是C

　　A.思維定勢 B.原型啟發(fā)C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)

　　13.影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括 B

　　A.家庭教養(yǎng)方式 B.道德認知C.社會風(fēng)氣 D.同伴群體

　　14.根據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的 D

　　A.信息加工 B.智力活動C.信息輸入 D.心理變化

　　15.個體品德的核心部分是A

　　A.道德認知 B.道德觀念C.道德情感 D.道德行為

　　16.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為 A

　　A.行為塑造 B.行為訓(xùn)練C.行為矯正 D.行為強化

　　17.下列有關(guān)操作技能的特點正確的是C

　　A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性 B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

　　C.物質(zhì)性、外顯性、展開性 D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

　　18.分配學(xué)生座位時，老師最應(yīng)該關(guān)心的是D

　　A.對課堂紀律的影響 B.學(xué)生聽課效果C.后進生的感受 D.人際關(guān)系的影響

　　19.就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是B

　　A.信度 B.效度C.區(qū)分度 D.難度

　　20.根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到階段的重要標志。 C

　　A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段