2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案四

2017年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案四

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)

　　1.以下說法中正確的是 B

　　A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

　　B.思維過程的基本操作是分析和綜合

　　C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化

　　D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

　　2.皇帝___皇帝就是沙皇”，祖國___“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于A

　　A.第一級水平 B.第二級水平 C.第三級水平 D.第四級水平

　　3.最佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)程度需達(dá)到 B

　　A.50% B.50%～100% C.100% D.100%～150%

　　4.心理活動對一定對象的指向和集中，叫做 C

　　A.知覺 B.記憶 C.注意 D.思維

　　5.在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué) B

　　A.二年級 B.三年級 C.四年級 D.五年級

　　6.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是 C

　　A.學(xué)生 B.教學(xué)內(nèi)容C.教師 D.教學(xué)環(huán)境

　　7.兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是 D

　　A.多維思維 B.思維的可逆性C.具體邏輯推理 D.守恒觀念形成

　　8.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是 A

　　A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁 D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

　　9.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是 D

　　A.行為一認(rèn)知主義者 B.認(rèn)知主義者 C.建構(gòu)主義者 D.行為主義者

　　10.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是 C

　　A.形式訓(xùn)練說 B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　11.在教“鳥”的概念時，分別以麻雀、雞和蝙蝠為例，是為學(xué)生提供 C

　　A.比較 B.變式 C.正例與反例 D.概括

　　12.不屬于心智技能的是 B

　　A.閱讀 B.吹拉彈唱 C.運(yùn)算 D.記憶

　　13.組織策略屬于 B

　　A.精加工策略 B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略 D.調(diào)節(jié)策略

　　14.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的 A

　　A.擴(kuò)散思維 B.推測與假設(shè)C.好奇心 D.獨(dú)立性

　　15.小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是 D

　　A.6歲 B.7歲 C.8歲D.9歲

　　16.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是 D

　　A.開發(fā)潛能 B.尋求發(fā)展C.個案輔導(dǎo) D.學(xué)會調(diào)適

　　17.行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是 A

　　A.可觀察和可測量的行為 8.行為產(chǎn)生的條件 C.行為的標(biāo)準(zhǔn)

　　D.具體目標(biāo)

　　18.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于 B

　　A.引導(dǎo) B.促進(jìn)和維持 C.反饋 D.評價

　　19.就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是 B

　　A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

　　20.以下說法中，錯誤的為 C

　　A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性

　　B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意力的方法

　　C.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略