2019年高中教師資格證地理教案模板（八）

　　2019年高中教師資格證地理教案模板（八）

　　《山地的形成-褶皺山》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1.能說出褶皺的概念、基本形態(tài);

　　2.會運用背斜和向斜的判斷方法。

　　【過程與方法】

　　通過合作探究活動，鍛煉觀察能力、歸納能力和語言表達(dá)能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過合作探究活動，初步形成地理探究精神。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　1.褶皺的基本形態(tài);

　　2.背斜、向斜的判斷方法。

　　【難點】

　　背斜、向斜的判斷方法。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過多媒體展示褶皺山的自然風(fēng)光圖，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考其形成原因，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.基本概念

　　【問題】

　　(1)什么是褶皺?褶皺是怎么形成的?(在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。)

　　活動：用自己的書演示一下褶皺的形成。

　　(2)褶皺的基本單位是什么?(褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個彎曲。)

　　2.背斜、向斜

　　(1)背斜、向斜及其判斷

　　【問題】

　�、亳耷�的基本形態(tài)有哪些?(背斜、向斜)

　�、诒承焙拖蛐钡膸r層是如何彎曲變形的?巖層的新老關(guān)系是怎樣的(引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從中間向兩翼思考總結(jié))?

　　(背斜的巖層一般向上拱起，向斜巖層一般向下彎曲。巖層從上到下越來越老;背斜從中間向兩翼由老到新，向斜從中間向兩翼由新變老。)

　　教師動畫演示，并講解：在黑板上畫出一個褶曲，標(biāo)出1-4個巖層，1-4代表巖層由老到新，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵鲆粭l水平線，穿過這四個巖層，沿著水平線比較得出：背斜中間是老巖層，兩翼是新巖層，向斜中間是新巖層，兩翼是老巖層。

　　【教師總結(jié)】褶皺是巖層在水平擠壓作用下發(fā)生連續(xù)性的移動和變形形成的。在實際工作中，巖層的新老關(guān)系是判斷背斜和向斜的主要依據(jù)。

　　【動畫演示】背斜和向斜形成地貌的動畫過程。

　　(2)背斜、向斜形成的地貌及地形倒置

　　【問題】

　　①背斜、向斜通常發(fā)育成怎樣的地貌?(背斜形成山嶺，向斜形成谷地)

　�、诒承币欢ǔ缮剑�向斜一定成谷嗎?(背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地;向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。這就是背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置。

　　展示教材P74活動，學(xué)生分組討論，教師適時點撥。

　　(1)甲是向斜，乙是背斜。

　　(2)甲地是向斜，向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺;乙地是背斜，背斜頂部受張力，巖石破碎，易被侵蝕成谷地。

　　(3)如果在這里修建一條東西走向的地下隧道，應(yīng)選在乙地，因為背斜的巖層走向類似于石拱橋，能保證工程的安全穩(wěn)定，而且不利于地下水儲存，便于施工。

　　【教師點撥】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要參考意義外，對其他的工程選址也具有重要影響，如石油、天然氣埋藏區(qū)、采石場的位置、鉆礦位置等。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　收集背斜、向斜在其他工程選址上的應(yīng)用。

　　四、板書設(shè)計

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